At the bus stop

Obiettivo e contenuti

Questo pacchetto di due pagine riguarda una situazione quotidiana: prendere l'autobus in città e chiedere quale autobus prendere. Gli alunni imparano le parole (bus, bus shelter, bus driver, roadworks, traffic lights, zebra crossing) e le frasi per chiedere quale autobus prendere (Does this bus go to the cinema? How often do the buses come?), per comprare un biglietto (A single, please. How much is it?) e per capire le risposte (Take the number 9. It comes every ten minutes.). Poi ascoltano le stesse espressioni in una vera conversazione, l'episodio di Listen Up! «At the bus stop», e le usano a loro volta in un gioco di ruolo. Alla fine sanno trovare l'autobus giusto, comprare un biglietto e capire dove e quando si ferma l'autobus.

Guida didattica

La pagina 1 presenta la lingua della situazione. Gli alunni parlano di un'immagine (una fila di persone che salgono su un autobus rosso a due piani), scrivono sei parole sotto nuovi disegni (la prima è già fatta), leggono un riquadro di frasi utili (cosa si dice o si chiede, e cosa si sente) e abbinano cinque domande alle rispettive risposte. La pagina 2 mette la lingua al lavoro. Gli alunni completano un breve dialogo con le parole di un riquadro (Tom, che va al cinema in autobus) e poi ascoltano l'episodio: l'autobus numero 12 non si è fermato a causa dei lavori in corso, e un uomo spiega dove si ferma adesso. Un codice QR sulla scheda riproduce la registrazione su un telefono o un tablet, senza app e senza account. Gli alunni segnano vero o falso, riascoltano per dare quattro risposte brevi e poi fanno un gioco di ruolo con le carte A e B: un visitatore chiede a una persona alla fermata quale autobus prendere. La carta B contiene l'informazione di cui ha bisogno la carta A, quindi gli alunni devono fare domande. Ogni attività inizia con un esempio. La pagina 1 e il dialogo usano altri nomi, luoghi e prezzi, per non rivelare mai una risposta dell'ascolto. La pagina 3 è la soluzione, con le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Gli alunni guardano l'immagine a pagina 1 e dicono dove sono le persone e cosa stanno facendo.
2. (5 min) Gli alunni scrivono le parole sotto le immagini; correzione insieme.
3. (5 min) Gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie: uno chiede, l'altro risponde.
4. (5 min) Gli alunni abbinano le domande alle risposte.
5. (5 min) Pagina 2: gli alunni completano il dialogo con le parole del riquadro.
6. (10 min) Fate ascoltare l'episodio una volta per vero o falso e una seconda volta per le risposte brevi.
7. (10 min) Gioco di ruolo a coppie con la carta A e la carta B, poi gli alunni si scambiano le carte.
8. (5 min) Correggete le risposte con la pagina 3.

Adattamenti

[S] Prima del gioco di ruolo, gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie e tengono davanti la pagina 1 mentre lo recitano.

[A] Gli alunni inventano un problema tutto loro nello stesso luogo e lo recitano senza le carte.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno; ritagliate le carte dei ruoli a pagina 2. La pagina 3 è la soluzione: conservatela. Per ascoltare l'episodio, gli alunni inquadrano il codice QR con un telefono o un tablet, oppure lo fate ascoltare alla classe dall'app (Listen Up!, «At the bus stop»). Gli alunni devono conoscere l'ora, i prezzi e il past simple di alcuni verbi.