The Band!
Esercizi interattivi per consolidare le competenze dei suoi studenti.
Gli studenti leggono della band di Kiko (una cantante, un chitarrista, una batterista e un tastierista), poi disegnano gli altri tre membri e se stessi in riquadri con il nome e colorano i capelli; Kiko è già disegnata come esempio. Rispondono a sei domande con risposte brevi (Is Raff tall? No, he isn't. Has Juniper got glasses? Yes, she has.) e scrivono tre righe su di sé nella band. Con soluzione.
Documenti da scaricare (2)
- Versione a colori Nel suo spazio insegnante
- Versione in bianco e nero Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Obiettivo e contenuti
Questa scheda parla di descrivere le persone leggendo e disegnando: He's / She's tall, short, old e He's got / She's got ... Gli studenti leggono della band di Kiko, disegnano Raff, Juniper, Tuan e se stessi in cinque riquadri, rispondono a sei domande con risposte brevi e scrivono tre righe su di sé nella band.
Guida didattica
Il compito 1 è un testo di quattro brevi paragrafi su Kiko (la cantante: alta, capelli lunghi ondulati scuri, grandi orecchini), Raff (la chitarra: basso, capelli rossi a punta, lentiggini), Juniper (la batteria: capelli biondi in due trecce, occhiali) e Tuan, il nonno di Kiko (la tastiera: anziano, capelli grigi corti e ricci, baffi e barba). Nel compito 2 cinque riquadri con il nome aspettano la band e lo studente: Kiko è già disegnata come esempio, e gli studenti disegnano gli altri tre e se stessi, poi colorano i capelli. Nel compito 3 rileggono e rispondono a sei domande con una risposta breve, per esempio Is Raff tall? No, he isn't. / Has Raff got freckles? Yes, he has. Nel compito 4 scrivono di sé nella band, con l'inizio I play the ... I'm ... I've got ... La pagina 2 dà la soluzione e le note per l'insegnante.
Svolgimento suggerito
- (5 min) Descrivete un cantante che la classe conosce e lasciate indovinare chi è.
- (5 min) Gli studenti leggono della band di Kiko.
- (10 min) Gli studenti disegnano Raff, Juniper, Tuan e se stessi nei riquadri e colorano i capelli.
- (5 min) Gli studenti rileggono e rispondono alle sei domande; controllate con la soluzione.
- (5 min) Gli studenti scrivono tre righe su di sé nella band.
Adattamenti
[S] Mimate spiky hair, plaits e glasses e lasciate che gli studenti vi imitino.
[A] Un compagno disegna un sesto membro della band a partire dalla descrizione di uno studente.
Materiali e prerequisiti
Una copia della pagina 1 per studente, a colori o in bianco e nero (la versione in bianco e nero è adatta per colorare). Gli studenti hanno bisogno di una matita e di pastelli. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: tenetela. Gli studenti devono conoscere le parole per i capelli e il viso e have got; la scheda le esercita in un compito di lettura e disegno, quindi funziona bene dopo Hair, Eyes and Glasses!
Adattamenti possibili
- Livelli più fragili: proponga un ascolto a tratti e supporti visivi complementari.
- Livelli avanzati: incoraggi un riassunto orale e un dibattito in inglese sul tema.
- Classi numerose: organizzi un lavoro a isole con ruoli differenziati.
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