Hair, Eyes and Glasses!

Obiettivo e contenuti

Questa scheda parla delle parole per descrivere le persone e dell'ordine delle parole in She's got long curly red hair. Gli studenti scrivono dodici parole sotto dodici immagini, mettono in ordine le parole di quattro frasi e descrivono una persona della loro famiglia. Alla fine, gli studenti descrivono i capelli, il viso e l'età di una persona in poche frasi.

Guida didattica

Il compito 1 mostra dodici immagini (curly, straight, wavy e spiky hair, a ponytail, plaits, bald, a beard, a moustache, freckles, glasses, earrings) e un riquadro di parole; ogni parola si usa una volta. Il riquadro Remember! non è un compito: dà l'ordine (how long, what kind, then the colour) e i colori dei capelli (blond, dark, brown, black, red, grey) e degli occhi (blue, green, brown). Nel compito 2 gli studenti mettono in ordine le parole di quattro frasi, per esempio She's got (red / long / curly) hair, e le scrivono; la prima è fatta come esempio. Tall, short, young e old compaiono in queste frasi. Nel compito 3 descrivono una persona della loro famiglia con l'inizio My ... is tall / short / young / old. He's got ... She's got ... La pagina 2 dà la soluzione e le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Dite una cosa su alcuni studenti (Anna has got long hair. Tom has got glasses.).
2. (8 min) Compito 1: gli studenti scrivono la parola sotto ogni immagine; controllate con la soluzione.
3. (4 min) Leggete insieme il riquadro Remember!: how long, what kind, then the colour.
4. (7 min) Compito 2: gli studenti mettono in ordine le parole e scrivono le frasi.
5. (6 min) Compito 3: gli studenti descrivono una persona della loro famiglia.

Adattamenti

[S] Dite ogni parola con un gesto e lasciate che gli studenti lo imitino.

[A] Gli studenti descrivono un compagno in due frasi perché gli altri indovinino.

Materiali e prerequisiti

Una copia della pagina 1 per studente, a colori o in bianco e nero. Gli studenti hanno bisogno di una matita. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: tenetela. Gli studenti devono conoscere i colori e il verbo to be; la scheda dà tutte le altre parole. Prevedete tempo per il compito 1, che ha dodici parole.