Explain the chart! Getting to school and pocket money

Obiettivo e contenuti

Un'attività di mediazione a coppie con grafici, in due round. Nel round 1, lo studente A ha un grafico a barre tratto da un sondaggio scolastico, "How do you get to school?" (200 alunni: a piedi, autobus, auto, bici, treno), e lo studente B, che scrive un breve articolo per il giornalino della scuola, disegna le barre su un grafico vuoto e risponde a due domande. Nel round 2, lo studente B ha un grafico a barre, "How much pocket money do you get a week?", e lo studente A, che aiuta a organizzare una gita di classe, lo disegna e risponde. L'alunno che ha il grafico non deve mostrarlo: dice i numeri e che cosa significano. Alla fine, gli alunni sanno spiegare con chiarezza cifre semplici e confrontarle: the most popular, more than, only a few, about half.

Guida didattica

Mediare significa passare un'informazione a qualcuno che non l'ha vista. Qui l'informazione sono i numeri, e il controllo è già incorporato: se le barre del compagno corrispondono al grafico, la spiegazione era chiara; se no, la coppia cerca dove si è inceppata. Ogni pagina ha la regola ("Don't show your chart. Tell your partner the numbers and what they mean."), un riquadro di frasi (The most popular is ..., ... pupils go by ..., More pupils ... than ..., Only a few ..., About half / a quarter ..., That's the biggest / the smallest.) e domande che aiutano chi chiede. La lingua esercitata è il present simple, i comparativi e i superlativi, How many ...? e i numeri fino a 100. I sondaggi vengono da una scuola inventata, e ogni domanda ha una sola risposta. La pagina 3 è quella dell'insegnante: l'idea, quattro passi, la lingua e la soluzione.

Svolgimento suggerito

Un'attività di circa 25 minuti.

1. (3 min) Formi le coppie: fotocopi la pagina 1 (studente A) per metà della classe e la pagina 2 (studente B) per l'altra metà, e disponga gli alunni in coppie A + B, uno di fronte all'altro. Nessuno mostra il proprio grafico. Legga con la classe la regola e il riquadro delle frasi.
2. (8 min) Round 1: A spiega il grafico su come si va a scuola; B disegna le barre e risponde alle due domande.
3. (8 min) Round 2: B spiega il grafico sulla paghetta; A disegna le barre e risponde.
4. (6 min) Le coppie mettono i grafici uno accanto all'altro per controllare, poi dicono alla classe una cosa che le ha sorprese: "I was surprised that ...". Controlli con la soluzione della pagina 3.

Adattamenti

[S] L'alunno che spiega dice ogni numero due volte, e il compagno lo ripete prima di disegnare.

[A] La classe fa lo stesso sondaggio, e due alunni spiegano i risultati della classe a un'altra classe.

Materiali e prerequisiti

Stampi infogap.pdf: la pagina 1 per lo studente A e la pagina 2 per lo studente B, una copia per alunno; la pagina 3 è quella dell'insegnante. Gli alunni hanno bisogno di una matita, e un righello aiuta. Devono già conoscere i numeri fino a 100 e i comparativi. L'attività si inserisce bene dopo un lavoro sulla vita scolastica, sui trasporti o sul denaro, e con le schede "Explain it to me!".