Going to (A2)

Obiettivo e contenuti

Tutto per insegnare going to in un pacchetto di quattro parti: diapositive da proiettare, una scheda di esercizi a tre livelli, un gioco a squadre e un quiz di 10 minuti con le soluzioni. Il pacchetto parte da una breve storia, una notte in tenda nel giardino di Daisy con la visita di un riccio, in cui gli alunni notano le forme prima di incontrare la regola. Poi affronta am, is e are going to + verbo per i programmi, la negazione (I'm not, isn't, aren't), le domande con Are you going to ...? e What are you going to ...?, le risposte brevi, le espressioni di tempo futuro (tonight, tomorrow, this weekend, next week, on Saturday) e le previsioni basate su ciò che si vede (Look at the clouds! It's going to rain.). Alla fine gli alunni sanno parlare dei propri programmi, chiedere quelli degli altri e fare una previsione semplice.

Guida didattica

La regola è data in riquadri Remember!, non lasciata da dedurre; la storia e le immagini permettono prima di tutto di notare facilmente la forma. La scheda di esercizi è un foglio A4 a tre livelli: ogni pagina ha un compito Bronze, uno Silver e uno Gold, così tutta la classe lavora sulla stessa pagina e ogni alunno sale di livello quando finisce. Il gioco riprende la stessa lingua sotto la pressione del tempo, in quattro round, e il quiz dà un voto su 20. Il pacchetto resta al livello A2-: niente will, present perfect, could né should, e nessun connettivo più lungo. Le forme contratte (I'm, she's, they're) e le forme piene (I am, she is, they are) sono entrambe corrette ovunque. La pagina delle soluzioni della scheda contiene le risposte, note per l'insegnante e sette errori frequenti (per esempio "We going to play football" e "Do you going to come?"). L'ortografia è quella dell'inglese britannico.

Svolgimento suggerito

Il pacchetto si svolge in due lezioni di circa 45 minuti. La lezione 1 è Teach it e Practise it; la lezione 2 è Play it e Check it. Le quattro parti si possono usare anche separatamente.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, lezione 1): mostri la storia e chieda "What are they going to do?", legga ad alta voce i riquadri Remember!, faccia porre a un compagno due domande con Are you going to ...? sulla serata, mostri la linea del tempo e le nuvole, poi faccia con la classe il quick check di sei domande. L'ultima diapositiva è per l'insegnante e non si proietta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, lezione 1): dia a ogni alunno le tre pagine e un punto di partenza (Bronze, Silver o Gold); corregga pagina per pagina, con un alunno per ogni medaglia che legge una risposta.
3. (20 min) Play it (game.pdf, lezione 2): formi le squadre, mostri ogni domanda, dia 20 secondi per scrivere la risposta, poi mostri la diapositiva della risposta e tenga il punteggio. Il round 4 vale il doppio dei punti.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, lezione 2): gli alunni lavorano da soli sulla pagina 1; assegni un voto su 20 con la pagina 2.

Adattamenti

[S] Faccia partire tutti gli alunni da Bronze e lasci sullo schermo le diapositive Remember! durante gli esercizi e il gioco. Accetti una risposta breve nel gioco e faccia svolgere il quiz in due metà.

[A] Mandi gli alunni veloci direttamente a Gold e poi al compito di scrittura Gold della pagina 3, dove leggono i loro programmi per il prossimo fine settimana a un compagno, che risponde a una delle loro domande con una risposta breve. Nel gioco chieda loro di dire ogni risposta ad alta voce con una frase completa.

Materiali e prerequisiti

Un proiettore o uno schermo per lesson.pdf e game.pdf (una pagina PDF per diapositiva, che si scorre con le frecce della tastiera) e carta per le risposte delle squadre. Stampi practice.pdf (3 pagine per gli alunni; la pagina delle soluzioni è per l'insegnante) e quiz.pdf (la pagina 1 per gli alunni, la pagina 2 è la chiave), una copia per alunno. Gli alunni devono già conoscere il present simple, be e i verbi di uso quotidiano. Si inserisce bene dopo una lezione sul present continuous e prima di qualsiasi lavoro su will per le previsioni.