Grammar Fix: I didn't went: did already did the work

Obiettivo e contenuti

Gli alunni usano correttamente la forma semplice (base) del verbo dopo did (nelle negative con didn't e nelle domande) ed evitano di togliere la marca del passato al verbo quando did non c'è. Il materiale stampabile è il pacchetto per la classe dell'unità: una scheda alunno A4 (esercizi di riconoscimento, poi completamento e riordino delle parole), da stampare una volta per alunno, e una scheda per l'insegnante con le soluzioni e le note qui sotto.

Guida didattica

La prima lingua di tutti i nostri apprendenti marca il passato direttamente sul verbo principale (o sul suo participio), qualunque sia l'ausiliare presente: per semplice flessione (spagnolo, portoghese, polacco) o con una costruzione composta in cui sia l'ausiliare sia la forma verbale portano la marca (francese, italiano, tedesco, olandese). In nessuna di queste lingue esiste un meccanismo in cui un ausiliare si prende da solo tutta la marca del passato lasciando il verbo principale del tutto non marcato; quindi, quando compare did o didn't, l'istinto di marcare anche il verbo non si spegne. Si aspetti lo stesso errore («I didn't went», «Did you saw it?») in qualsiasi classe, non solo in un gruppo linguistico. La usi dopo che la classe ha visto l'unità, oppure da sola come recupero mirato quando l'errore compare negli scritti.

Svolgimento suggerito

1. (3 min) Scriva alla lavagna la frase obiettivo e chieda che cosa non va. Raccolga le risposte della classe.
2. (10 min) Gli alunni lavorano da soli sulla scheda alunno: prima gli esercizi di riconoscimento, poi le esercitazioni.
3. (5 min) Corregga con la scheda per l'insegnante. Legga ad alta voce la spiegazione di ogni esercizio di riconoscimento.
4. (2 min) Frase di uscita: ogni alunno scrive su un foglietto una frase corretta con la struttura.

Adattamenti

• [S] Svolga gli esercizi di riconoscimento insieme alla classe prima che gli alunni provino da soli le esercitazioni.
• [A] Chieda agli alunni di scrivere 3 frasi su ciò che hanno fatto lo scorso fine settimana usando didn't + un verbo, poi di scambiarle con un compagno e controllare che le forme verbali siano rimaste alla forma base.

Materiali e prerequisiti

Una scheda alunno per alunno e una scheda per l'insegnante. Non serve l'audio; il video dell'unità Grammar Fix è un'introduzione facoltativa. Da tenere d'occhio: la doppia marcatura nelle negative (didn't + un verbo marcato erroneamente al passato: «I didn't went», «She didn't saw»; un terzo degli esercizi di riconoscimento di questa scheda verifica direttamente questo punto); la doppia marcatura nelle domande (did + un verbo marcato erroneamente al passato: «Did you saw it?», «Did she went?»; un altro terzo degli esercizi); e l'ipercorrezione in assenza di did (una volta assimilata la regola, gli apprendenti possono oscillare nella direzione opposta e togliere la marca del passato anche quando did non c'è affatto: «I go yesterday» invece di «I went yesterday»; l'ultimo terzo degli esercizi di questa scheda è costruito proprio per intercettare questa oscillazione, quindi non si stupisca se un alunno che «ha capito la regola» sbaglia comunque questi).

Collegamenti con i programmi

Tag grammaticali: negation-do-does-did. Classificata a A2- (il livello in cui l'errore comincia a comparire); le frasi di esempio restano entro quella fascia.

Valutazione e approfondimenti

La frase di uscita è la verifica. Approfondisca con l'unità Grammar Fix stessa o, quando esiste, con la scheda di grammatica sulla stessa struttura.