Grammar Fix: Yesterday I have eaten: finished time kills the present perfect

Obiettivo e contenuti

Gli alunni riconoscono che un'espressione di tempo concluso (yesterday, last year, in 2020, when I was young, two days ago, last summer, this time last week) impone sempre il past simple e che il present perfect semplicemente non è disponibile appena ne compare una, imparando nel contempo a non eliminare il present perfect dove non c'è un'espressione di tempo e la situazione è ancora vera adesso. Il materiale stampabile è il pacchetto per la classe dell'unità: una scheda alunno A4 (esercizi di riconoscimento, poi completamento e riordino delle parole), da stampare una volta per alunno, e una scheda per l'insegnante con le soluzioni e le note qui sotto.

Guida didattica

È un errore di trasferimento genuino e quasi universale, ma non del tutto: l'unità è rivolta a tutti i mercati tranne quello spagnolo e quello portoghese. Il francese (passé composé), l'italiano (passato prossimo), il tedesco (Perfekt) e l'olandese (voltooid tegenwoordige tijd) usano tutti il proprio passato composto come passato quotidiano parlato, liberamente combinato con espressioni di tempo esplicite; chi parla queste lingue trasferisce quindi l'abitudine direttamente al present perfect inglese. Il polacco non ha alcuna categoria di present perfect, perciò gli apprendenti polacchi tendono a sovragenerare la forma inglese sconosciuta appena la incontrano, anche in frasi con indicatore di tempo. Spagnolo e portoghese sono le vere eccezioni: entrambe le lingue limitano già il proprio perfetto composto ai periodi di tempo ancora aperti e passano a un passato semplice appena il periodo si chiude (ayer comí, ontem comi), esattamente come la regola inglese per una parola come «yesterday». Si aspetti questo errore da chi parla francese, italiano, tedesco, olandese e polacco; l'istinto di chi parla spagnolo e portoghese coincide già qui con la regola inglese. La usi dopo che la classe ha visto l'unità, oppure da sola come recupero mirato quando l'errore compare negli scritti.

Svolgimento suggerito

1. (3 min) Scriva alla lavagna la frase obiettivo e chieda che cosa non va. Raccolga le risposte della classe.
2. (10 min) Gli alunni lavorano da soli sulla scheda alunno: prima gli esercizi di riconoscimento, poi le esercitazioni.
3. (5 min) Corregga con la scheda per l'insegnante. Legga ad alta voce la spiegazione di ogni esercizio di riconoscimento.
4. (2 min) Frase di uscita: ogni alunno scrive su un foglietto una frase corretta con la struttura.

Adattamenti

• [S] Svolga gli esercizi di riconoscimento insieme alla classe prima che gli alunni provino da soli le esercitazioni.
• [A] Chieda a ogni alunno di scrivere due frasi sulla propria vita: una che descriva qualcosa di concluso, con un'espressione di tempo (yesterday, last year, when I was young...), che deve essere al past simple; e una che descriva qualcosa di ancora vero adesso, senza espressione di tempo, che deve essere al present perfect. Le scambiano con un compagno e controllano a vicenda la scelta del tempo verbale.

Materiali e prerequisiti

Una scheda alunno per alunno e una scheda per l'insegnante. Non serve l'audio; il video dell'unità Grammar Fix è un'introduzione facoltativa. Da tenere d'occhio: questa unità allena due direzioni, non una sola. L'errore principale è mantenere il present perfect dopo un'espressione esplicita di tempo concluso («Yesterday I have eaten breakfast», «Last year, I have visited Rome»); la maggior parte degli esercizi di questa scheda (8 dei 12 esercizi di riconoscimento, più metà degli esercizi di completamento e di riordino delle parole) lo verifica direttamente. Il secondo errore, opposto, è l'ipercorrezione da cui questa unità mette specificamente in guardia: una volta che gli alunni hanno imparato che «un'espressione di tempo concluso uccide il perfetto», spesso esagerano e eliminano il present perfect anche dove non c'è espressione di tempo e la situazione è ancora vera adesso («I lived here for five years» invece di «I've lived here for five years», quando la persona vive ancora lì). Un terzo degli esercizi di riconoscimento e circa un terzo delle esercitazioni sono costruiti per intercettare questa oscillazione di ipercorrezione, perciò un alunno che «ha capito la regola» può comunque sbagliare questi; non lo valuti come se non avesse imparato nulla se scivola qui: è un errore diverso, di una fase successiva.

Collegamenti con i programmi

Tag grammaticali: present-perfect-simple. Classificata a B1- (il livello in cui l'errore comincia a comparire); le frasi di esempio restano entro quella fascia.

Valutazione e approfondimenti

La frase di uscita è la verifica. Approfondisca con l'unità Grammar Fix stessa o, quando esiste, con la scheda di grammatica sulla stessa struttura.