I'm Hungry!
Esercizi interattivi per consolidare le competenze dei suoi studenti.
Gli alunni imparano come si sente il corpo: scrivono hungry, hot, cold, ill, sleepy o hurt sotto sei immagini di una bambina, leggono sette frasi come «I'm hungry.» e scrivono di cosa ha bisogno il bambino. Infine rispondono «Are you cold?» per Ben, che è fuori nella neve, con «Yes, I am.» o «No, I'm not.» Con soluzione.
Documenti da scaricare (2)
- Versione a colori Nel suo spazio insegnante
- Versione in bianco e nero Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Obiettivo e contenuti
Questa scheda di attività parla di come si sente il corpo. Gli alunni nominano sei sensazioni del corpo (hungry, hot, cold, ill, sleepy, hurt) a partire da immagini di una bambina, ne collegano sette a ciò di cui ha bisogno un bambino e rispondono a domande Are you ...? per un bambino di nome Ben. Alla fine, gli alunni dicono I'm hungry. e rispondono Yes, I am. o No, I'm not.
Guida didattica
Il compito 1 mostra sei immagini di una stessa bambina e un riquadro di parole: gli alunni scrivono hungry, hot, cold, ill, sleepy o hurt sotto ciascuna (non c'è un'immagine per thirsty). Nel compito 2 gli alunni leggono sette frasi, da «I'm hungry.» a «I'm hurt.», e scrivono di cosa ha bisogno il bambino a partire da una banca di otto immagini con le loro parole (a sandwich, a glass of water, an ice cream, a coat, a doctor, my bed, a plaster, a camera). Un'immagine resta inutilizzata, perché nessuna sensazione ha bisogno di una macchina fotografica, e thirsty si incontra qui, con il bicchiere d'acqua. Nel compito 3 gli alunni guardano Ben, nella neve in maglietta, e rispondono a cinque domande con Yes, I am. o No, I'm not.: cold sì, hot no, hungry sì, sleepy no, hurt sì. La pagina 2 dà la soluzione e le note per l'insegnante.
Svolgimento suggerito
- (5 min) Mimate «hungry» e «cold» e lasciate indovinare la classe.
- (5 min) Compito 1: gli alunni scrivono la parola sotto ogni immagine.
- (10 min) Compito 2: gli alunni leggono ogni frase e scrivono di cosa ha bisogno il bambino; controllate con la soluzione.
- (5 min) Compito 3: gli alunni guardano Ben e rispondono alle cinque domande.
- (10 min) A coppie, gli alunni si chiedono «Are you hungry / sleepy / hot?» e rispondono.
Adattamenti
[S] Esercitate prima ad alta voce le due risposte brevi: «Yes, I am.» e «No, I'm not.»
[A] Gli alunni aggiungono «because» alle loro risposte («Yes, I am. I'm in the snow.»).
Materiali e prerequisiti
Una copia della pagina 1 per alunno, a colori o in bianco e nero. Gli alunni hanno bisogno di una matita. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: tenetela. Basta conoscere I'm e il verbo to be: la scheda introduce le parole delle sensazioni del corpo. È la prima scheda del Feelings Activity Pack.
Adattamenti possibili
- Livelli più fragili: proponga un ascolto a tratti e supporti visivi complementari.
- Livelli avanzati: incoraggi un riassunto orale e un dibattito in inglese sul tema.
- Classi numerose: organizzi un lavoro a isole con ruoli differenziati.
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