Scheda di esercizi: to be (affermativa), forme interrogative (A0)
How Are You?
Esercizi interattivi per consolidare le competenze dei suoi studenti.
Gli alunni conoscono quindici sentimenti: scrivono la parola giusta sotto ogni faccia (happy, sad, angry, scared, tired, surprised, bored, excited, worried, nervous, proud, shy, calm, grumpy, lonely). Poi leggono due brevi dialoghi, li completano con great, fine, so-so o not great e rispondono loro stessi a «How are you?» Con soluzione.
Documenti da scaricare (2)
- Versione a colori Nel suo spazio insegnante
- Versione in bianco e nero Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Obiettivo e contenuti
Questa scheda di attività parla di quindici sentimenti e della domanda How are you? Gli alunni scrivono la parola sotto ciascuna delle quindici facce, poi completano due dialoghi con le cinque risposte di una scala da great a not great. Alla fine, gli alunni nominano molti sentimenti e rispondono a How are you? I'm fine, thanks. And you?
Guida didattica
Il compito 1 mostra quindici facce e un riquadro con le quindici parole; gli alunni scrivono ogni parola una volta sotto la faccia giusta. Le prime otto sono le più comuni; altre sette (worried, nervous, proud, shy, calm, grumpy, lonely) vanno un po' oltre le liste abituali di A0+ e si imparano con le facce. Nel compito 2 gli alunni leggono due dialoghi, Tom e Mia, poi Ella e Sam, e riempiono quattro spazi con una striscia di cinque risposte di una scala: Mia sta great (è il suo compleanno), Tom sta not great (è malato), Sam sta fine ed Ella sta so-so (ha una verifica). OK è la parola che avanza. Nell'ultima riga gli alunni rispondono a «How are you?» per sé, con «I'm ... because ...». La pagina 2 dà la soluzione e le note per l'insegnante.
Svolgimento suggerito
- (5 min) Mimate alcuni sentimenti e lasciate indovinare la classe.
- (10 min) Compito 1: gli alunni scrivono la parola sotto ogni faccia; controllate con la soluzione.
- (10 min) Compito 2: gli alunni leggono i due dialoghi e riempiono gli spazi; una parola avanza.
- (5 min) Gli alunni rispondono all'ultima domanda per sé, poi le coppie leggono i dialoghi ad alta voce.
Adattamenti
[S] Dite ogni parola con un gesto e lasciate che gli alunni lo imitino.
[A] Gli alunni scrivono un terzo dialogo con un compagno.
Materiali e prerequisiti
Una copia della pagina 1 per alunno, a colori o in bianco e nero. Gli alunni hanno bisogno di una matita. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: tenetela. Non servono parole sui sentimenti prima della scheda: le facce le insegnano. Prevedete tempo per il compito 1, che ha più parole.
Adattamenti possibili
- Livelli più fragili: proponga un ascolto a tratti e supporti visivi complementari.
- Livelli avanzati: incoraggi un riassunto orale e un dibattito in inglese sul tema.
- Classi numerose: organizzi un lavoro a isole con ruoli differenziati.
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