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Obiettivo e contenuti

Questa scheda di attività parla delle parole dei pasti e di come dire che cosa ti piace. Gli alunni rimettono in ordine sei parole del cibo, leggono che cosa piace al mostro Gus e disegnano il suo portapranzo, poi disegnano e scrivono del proprio. Alla fine, gli alunni dicono I like fish and rice. I don't like cake.

Guida didattica

Nel compito 1 gli alunni rimettono in ordine sei parole del cibo (bread, cheese, egg, fish, rice, chicken), ognuna con la sua immagine. Nel compito 2 leggono cinque righe di Gus, come I like fish and rice. e I don't like cake., e disegnano il suo portapranzo con solo il cibo che gli piace (pesce, riso, uova, formaggio e carote): le righe con I don't like dicono che cosa lasciare fuori. Nel compito 3 gli alunni disegnano il proprio portapranzo e completano tre inizi di frase, I like ... due volte e I don't like ... una volta. Le strutture sono date come formula fissa, con un modello nelle parole di Gus. La pagina 2 dà la soluzione e le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chiedete «What's in your lunchbox?» e lasciate che gli alunni rispondano con parole proprie o con un disegno alla lavagna.
2. (7 min) Compito 1: gli alunni rimettono in ordine le sei parole con le immagini; controllate con la soluzione.
3. (7 min) Compito 2: gli alunni leggono le cinque righe di Gus e disegnano il suo portapranzo, con solo il cibo che gli piace.
4. (6 min) Compito 3: gli alunni disegnano il proprio portapranzo e scrivono tre righe, poi lo mostrano a un compagno.

Adattamenti

[S] Leggete insieme ad alta voce le righe di Gus e mimate yummy / yucky.

[A] Gli alunni scrivono altre due righe per Gus.

Materiali e prerequisiti

Una fotocopia della pagina 1 per alunno, a colori o in bianco e nero. Gli alunni hanno bisogno di una matita e di una gomma per rimettere in ordine le parole; le matite colorate sono facoltative. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: conservatela. La scheda dà le sei parole con le immagini, quindi gli alunni non hanno bisogno di conoscere prima le parole del cibo.