The Picnic!

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di attività parla di come trovare il cibo in un'immagine e dire che cosa hanno le persone. Gli alunni guardano un picnic in famiglia, spuntano o barrano dodici parole del cibo, leggono sei frasi sulle persone e scrivono che cosa piace a un picnic. Alla fine, gli alunni dicono Dad has got a sandwich. e At a picnic, I like cake.

Guida didattica

Nel compito 1 gli alunni leggono dodici parole del cibo (sandwiches, strawberries, pizza, bananas, a cake, ice cream, sausages, apples, chips, cheese, water, fish), cercano ognuna nell'immagine del picnic e la spuntano, o la barrano se non c'è: pizza, ice cream, chips e fish non sono nell'immagine. Nel compito 2 leggono sei frasi sulla famiglia e sul cane, come The dog has got a sausage. e Grandma has got an apple., e cerchiano Yes o No: le frasi usano has got solo per la lettura, e la soluzione dice che cosa ha davvero ogni persona (la nonna ha una tazza di tè, la mamma non ha niente in mano). Nel compito 3 completano due inizi di frase, At a picnic, I like ... e At a picnic, I don't like ... La pagina 2 dà la soluzione e le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (4 min) Chiedete «What do you like at a picnic?» e lasciate che gli alunni nominino i cibi che conoscono.
2. (8 min) Compito 1: gli alunni leggono ogni parola, la cercano nell'immagine e la spuntano, o la barrano se non c'è.
3. (7 min) Compito 2: gli alunni leggono le sei frasi, guardano l'immagine e cerchiano Yes o No; controllate con la soluzione.
4. (6 min) Compito 3: gli alunni scrivono che cosa piace e non piace a un picnic, poi lo leggono a un compagno.

Adattamenti

[S] Cercate insieme le prime tre parole.

[A] Gli alunni scrivono altre due frasi sulle persone (Dad has got ...).

Materiali e prerequisiti

Una fotocopia della pagina 1 per alunno, a colori o in bianco e nero. In bianco e nero l'immagine resta abbastanza chiara per trovare il cibo. Gli alunni hanno bisogno di una matita. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: conservatela. La scheda ripassa le parole del cibo, quindi funziona meglio se gli alunni le hanno già incontrate; le dodici parole sono scritte sulla scheda, e has got compare nelle frasi solo per la lettura.