My Body!
Esercizi interattivi per consolidare le competenze dei suoi studenti.
Gli alunni osservano il disegno di una bambina con nove parti del corpo numerate e scrivono la parola di ciascuna, da un riquadro di parole (hair, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, leg, foot). Poi completano sei frasi come «I see with my eyes.» e «I walk with my feet.» con le parole di un riquadro e giocano a «Simon says» a coppie. Con soluzione.
Documenti da scaricare (2)
- Versione a colori Nel suo spazio insegnante
- Versione in bianco e nero Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Obiettivo e contenuti
Questa scheda di attività parla del corpo. Un grande disegno mostra una bambina in piedi, di fronte, con le braccia aperte e le mani aperte, con maglietta, leggings e scarpe da ginnastica. Nove numeri le stanno intorno, fuori dal disegno, ciascuno con una linea verso una parte del corpo. Gli alunni scrivono il nome delle parti, poi dicono a che cosa servono. Alla fine, gli alunni nominano le parti del corpo e dicono I see with my eyes. e I walk with my feet.
Guida didattica
L'attività 1 dà un riquadro con nove parole (hair, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, leg, foot) e nove righe numerate: gli alunni scrivono la parola di ogni numero. Ogni linea indica una sola parte: 1 hair, 2 eye, 3 mouth, 4 ear, 5 nose, 6 arm, 7 hand, 8 leg, 9 foot. Qui le parole sono al singolare, una per tipo. L'attività 2 dà sei frasi («I see with my ...», «I hear with my ...», «I smell with my ...», «I eat with my ...», «I clap with my ...», «I walk with my ...») e un riquadro di sei parole, ciascuna usata una volta: eyes, ears, nose, mouth, hands, feet. Quattro sono al plurale, quindi scrivete eye, eyes e foot, feet alla lavagna prima dell'attività. La pagina 2 riporta la soluzione e le note per l'insegnante.
Svolgimento suggerito
- (5 min) Giocate con la classe a «Touch your nose! Touch your ears!».
- (10 min) Attività 1: gli alunni scrivono la parola di ogni numero; correggete insieme.
- (10 min) Attività 2: gli alunni leggono ogni frase e scrivono la parte del corpo presa dal riquadro; leggete le frasi ad alta voce con un gesto.
- (10 min) A coppie, gli alunni giocano a «Simon says» con le parti del corpo: «Simon says touch your ears!»
Adattamenti
[S] Indicate ogni parte su voi stessi e dite prima la parola insieme.
[A] Gli alunni scrivono altre due frasi: «I write with my hand.»
Materiali e prerequisiti
Una copia della pagina 1 per ciascun alunno, a colori o in bianco e nero. Gli alunni hanno bisogno solo di una matita. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: tenetela. I verbi dell'attività 2 (see, hear, smell, eat, clap, walk) possono essere nuovi: mimate ciascuno mentre lo dite. Le parole del corpo sono nei riquadri.
Adattamenti possibili
- Livelli più fragili: proponga un ascolto a tratti e supporti visivi complementari.
- Livelli avanzati: incoraggi un riassunto orale e un dibattito in inglese sul tema.
- Classi numerose: organizzi un lavoro a isole con ruoli differenziati.
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