Read and Draw!

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di attività parla di leggere una descrizione e disegnare la persona. Samira presenta sua nonna, suo padre e sua sorella; gli alunni leggono tre brevi righe su ciascuno e li disegnano, poi disegnano se stessi e chiedono a tre amici di occhi, capelli, occhiali e lentiggini. Alla fine, gli alunni dicono She's old. He's got a beard. I've got blue eyes. e rispondono a Have you got glasses? Yes, I have. / No, I haven't.

Guida didattica

Samira saluta in un fumetto e ogni riquadro ha un titolo con la sua voce: My grandma, My dad, My sister. In ogni riquadro gli alunni leggono tre righe (per esempio He's tall. He's got short black hair. He's got a beard.) e disegnano la persona nella cornice verticale accanto. Nel quarto riquadro, And you?, gli alunni disegnano se stessi e completano due righe che iniziano con I've got. Il sondaggio finale ha quattro domande (Have you got blue eyes? long hair? glasses? freckles?) e spazio per tre amici; gli alunni scrivono Yes o No con la formula fissa Have you got ...? Yes, I have. / No, I haven't. La pagina 2 dà la soluzione e le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Leggete insieme le parole di Samira e il primo riquadro, e disegnate sua nonna alla lavagna.
2. (10 min) Compito 1: gli alunni leggono le righe sulla nonna, il padre e la sorella di Samira e disegnano ciascuno.
3. (5 min) Compito 2: gli alunni disegnano se stessi e completano due righe che iniziano con I've got.
4. (5 min) Compito 3: gli alunni fanno le quattro domande a tre amici e scrivono Yes o No.

Adattamenti

[S] Leggete ogni riga ad alta voce e disegnatela insieme alla lavagna.

[A] Gli alunni scrivono tre righe su un amico che un compagno disegna.

Materiali e prerequisiti

Una fotocopia della pagina 1 per alunno, a colori o in bianco e nero. Gli alunni hanno bisogno di una matita, e di una gomma se vogliono ridisegnare. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: conservatela. Gli alunni devono conoscere le parole tall, old, young, hair, glasses e a beard. Il disegno non deve essere bello: mostra se gli alunni hanno capito le righe, quindi prevedete tempo.