How Could Farmers Fight the World's Strongest Army?

Obiettivo e contenuti

I due conduttori, uno americano e una britannica, si chiedono come un esercito di contadini abbia potuto combattere l'esercito più forte del mondo. George Washington perse più grandi battaglie di quante ne vinse, ma tenne in vita il suo esercito: i conduttori seguono la traversata di Natale fino a Trenton e gli assiani, Saratoga e l'arrivo della Francia, il duro inverno di Valley Forge e un ufficiale tedesco che addestrò i soldati. Gli alunni si esercitano con il past simple (lost, crossed, won, stayed) e con la grammatica della spiegazione: so, because e but, before e after, who e where, il discorso riportato con would, il confronto e le domande con Why did. Ascoltano per cogliere il piano che sta dietro alla storia, poi rispondono al quiz nell'app e alla scheda dell'alunno di una pagina.

Guida didattica

Il piano di lezione di 45 minuti parte da un enigma: come può un generale perdere più battaglie di quante ne vinca e vincere comunque una guerra? Gli alunni fanno ipotesi, ascoltano due volte (una volta per la risposta, una volta con quattro pause per le domande), poi si esercitano sui fatti, sul lessico e sulla grammatica della spiegazione. I due conduttori sono alla pari e ognuno porta lo sguardo del proprio paese ("In America, we call Saratoga the turning point", "In London, it meant a much bigger war"), così la classe può discutere di che cosa ricorderebbe il paese di ciascun alunno. Il duro inverno di Valley Forge è raccontato in breve e in modo oggettivo; concentri la conversazione su ciò che accadde dopo. L'idea da ripetere è che Washington perse battaglie ma mai il suo esercito, e che quello era il suo piano. La maggior parte delle attività prevede un percorso di sostegno e uno di approfondimento.

Svolgimento suggerito

1. Attivare le conoscenze (3 min): scrivere Washington e "lost more battles than he won" alla lavagna e raccogliere le ipotesi su come potesse vincere comunque.
2. Presentazione del lessico (5 min): army, general, officer, camp, stranger, confession, cross, practise, ill.
3. Primo ascolto (8 min): far ascoltare tutto l'episodio (circa 4 minuti e 45 secondi, con la sigla e il saluto dei conduttori) e chiedere se le ipotesi fossero giuste.
4. Secondo ascolto (10 min): fare quattro pause per porre brevi domande, dopo "As long as there's an army, the war isn't over", dopo gli assiani e Trenton, dopo "Now Britain had to fight France too" (Saratoga) e dopo la traduzione delle lezioni dell'ufficiale.
5. Verifica della comprensione (5 min): la parte Facts della scheda dell'alunno (domande da 1 a 6, come nel quiz dell'app).
6. Esercizio di lessico (4 min): la parte Vocabulary (domande da 7 a 12).
7. Grammatica (6 min): collegare i fatti con so, because, but, before e after, notare who e where, riportare con would, confrontare, poi la parte Grammar (domande da 13 a 18).
8. Produzione orale (4 min): a coppie, gli alunni interpretano i due conduttori, fanno domande con Why e rispondono, e chiudono sui due ricordi della guerra.

Materiali e prerequisiti

• L'episodio nell'app, con il suo quiz.
• La scheda dell'alunno di una pagina (18 esercizi: fatti, lessico, grammatica) e la chiave di risposta, tra i materiali stampabili dell'episodio.
• Prerequisiti: il past simple, was e were, gli anni in inglese e i connettivi so, because e but.