How Did the War Start?

Obiettivo e contenuti

Due conduttori, uno americano e una britannica, spiegano come la disputa tra la Gran Bretagna e i suoi coloni è diventata una guerra nel 1775. Tutti conoscono il primo colpo di quella guerra, ma nessuno sa chi lo sparò, nemmeno gli storici. I due conduttori seguono le tappe: l'esercito britannico viene a sapere delle armi nascoste dei coloni, alcuni cavalieri, tra cui Paul Revere, avvertono i coloni, soldati e coloni si incontrano a Lexington, i coloni reagiscono lungo la strada per Boston, migliaia di uomini circondano l'esercito, i capi dei coloni scelgono George Washington per guidare un unico esercito, e due giorni dopo si combatte la battaglia di Bunker Hill. Il colpo di scena è una gara tra giornali: la nave dei coloni arrivò a Londra quasi due settimane prima del rapporto del generale, così Londra lesse per prima la loro versione. Gli alunni si esercitano con il past simple (hid, heard, fired, chose) e con la grammatica della spiegazione: so e but, before e after, who e which, il discorso riportato con said, il confronto e le domande con How e Why. Durante l'ascolto si concentrano su date e nomi, poi rispondono al quiz nell'app e alla scheda dell'alunno di una pagina.

Guida didattica

Il piano di lezione di 45 minuti parte da un enigma: chi sparò il primo colpo della guerra? Gli alunni fanno ipotesi, ascoltano due volte (una volta per trovare la risposta, una volta con quattro pause per brevi domande), poi si esercitano su fatti, lessico e grammatica della spiegazione. I due conduttori sono alla pari e ciascuno porta il punto di vista del proprio paese ("a proud fight" per gli americani, "a win" per l'esercito britannico), così la classe può discutere di come ciascuna parte racconta la stessa storia. I combattimenti sono raccontati in modo breve e oggettivo: concentri la conversazione su chi sparò per primo e su chi raccontò per primo la storia, non sulle perdite. L'idea da ribadire è che nessuno può provare chi sparò per primo e che la storia arrivata per prima a Londra contò. La maggior parte delle attività prevede un percorso di sostegno e uno di approfondimento.

Svolgimento suggerito

1. Attivare le conoscenze (3 min): scrivere 1775 e «first shot» alla lavagna e raccogliere le ipotesi su chi sparò per primo.
2. Presentazione del lessico (5 min): army, gun, hide, warn, rider, mystery, prove, report.
3. Primo ascolto (8 min): far ascoltare tutto l'episodio (circa 4 minuti e 54 secondi, con la sigla e il saluto dei conduttori) e chiedere se i conduttori sanno chi sparò per primo.
4. Secondo ascolto (10 min): fare quattro pause per porre brevi domande, dopo «No guns, no fighting.», dopo «Not then, and not now.», dopo «Nobody could get out by land.» e dopo «Almost two weeks faster!».
5. Verifica della comprensione (5 min): la parte Facts della scheda dell'alunno (domande da 1 a 6, come nel quiz dell'app).
6. Esercizio di lessico (4 min): la parte Vocabulary (domande da 7 a 12).
7. Grammatica (6 min): collegare i fatti con so, because, but, before e after, notare who e which, riportare con said, confrontare, poi la parte Grammar (domande da 13 a 18).
8. Produzione orale (4 min): a coppie, gli alunni interpretano i due conduttori, fanno domande con Who, Why e How e rispondono, e chiudono sulla gara tra giornali.

Materiali e prerequisiti

• L'episodio nell'app, con il suo quiz.
• La scheda dell'alunno di una pagina (18 esercizi: fatti, lessico, grammatica) e la chiave di risposta, tra i materiali stampabili dell'episodio.
• Prerequisiti: il past simple, was e were, e i connettivi so e but.