Can you tell me more?
Esercizi interattivi per consolidare le competenze dei suoi studenti.
Scrivere un'e-mail per chiedere informazioni, attraverso l'e-mail di Tom a un club di arrampicata estivo: chi è, perché scrive e le sue domande su età, giorni, orari, prezzo e attrezzatura. Gli alunni rispondono a domande sull'e-mail, leggono le espressioni utili, completano quattro domande con le parole di un riquadro, poi scrivono a un club di teatro, un corso di vela, un campo di programmazione o un laboratorio d'arte preso da una scheda o a un club vero e spuntano una lista di controllo; con e-mail modello e soluzione.
Documenti da scaricare (2)
- Worksheet Nel suo spazio insegnante
- Worksheet (black and white) Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Obiettivo e contenuti
Questa scheda di scrittura insegna agli alunni a scrivere un'e-mail per chiedere informazioni (Dear Sir or Madam, My name is..., I saw your poster about..., I'd like some more information, please, How old do you need to be?, What days does... meet?, How much does it cost?, Do I need...?, Can we...?, I hope to hear from you soon, Best wishes). Gli alunni leggono l'e-mail di Tom a un club di arrampicata, riprendono le sue espressioni e scrivono la propria. Alla fine sanno scrivere un'e-mail di 80-100 parole con domande chiare e un saluto cortese.
Guida didattica
La pagina 1 presenta l'e-mail di Tom, con la foto di una parete di arrampicata. Tom, tredici anni, ha visto a scuola un manifesto su un club di arrampicata estivo. L'anno scorso ha fatto arrampicata in un centro sportivo ma non è ancora molto bravo, perciò chiede se va bene lo stesso. Chiede anche l'età, i giorni e gli orari, il prezzo, se servono scarpette e casco propri e se anche il suo amico Ali può iscriversi. Gli alunni rispondono a sei domande con tre opzioni ciascuna, poi leggono le espressioni utili, disposte nell'ordine dell'e-mail (inizio, chi sei, perché scrivi, domande, su di te, fine). La pagina 2 comincia con quattro domande da completare con How much, does, Do e When. Poi gli alunni scrivono a un club o a un corso preso da una scheda (un club di teatro, un corso di vela, un campo di programmazione, un laboratorio d'arte, ciascuno con tre informazioni che lasciano domande aperte) o a un club vero, e spuntano la lista di controllo. La soluzione dà un'e-mail modello al club di teatro.
Svolgimento suggerito
- (5 min) Chiedete: «Which club would you like to join? What do you need to know first?»
- (10 min) Leggete l'e-mail di Tom ad alta voce; gli alunni rispondono alle domande.
- (5 min) Leggete le espressioni utili con la classe; gli alunni contano le domande di Tom.
- (5 min) Pagina 2: gli alunni completano le domande.
- (20 min) Gli alunni scelgono un club, scrivono la propria e-mail e spuntano la lista di controllo.
- (5 min) A coppie, un alunno legge l'e-mail e l'altro risponde alle domande facendo la parte del club.
Adattamenti
[S] Gli alunni copiano l'e-mail di Tom e cambiano il club e le domande.
[A] Gli alunni scrivono la risposta del club.
Materiali e prerequisiti
Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno. La pagina 3 è la soluzione, con l'e-mail modello e le note per l'insegnante: conservatela. Gli alunni devono conoscere le domande con do e does, le parole interrogative e il past simple. Per approfondire, gli alunni cercano un club o un corso vero nella loro città e scrivono le domande che farebbero.
Adattamenti possibili
- Livelli più fragili: proponga un ascolto a tratti e supporti visivi complementari.
- Livelli avanzati: incoraggi un riassunto orale e un dibattito in inglese sul tema.
- Classi numerose: organizzi un lavoro a isole con ruoli differenziati.
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