Come to my party!

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di scrittura insegna agli alunni a scrivere un invito (I'm having a party on..., We're going..., It starts at..., Please bring..., Can you come? Please reply by...) e a rispondere a un invito, dicendo di sì (Thanks for the invitation! I'd love to come.) o di no (I'm really sorry, but I can't come, con un motivo). Gli alunni leggono un invito e due risposte, riprendono le loro espressioni, poi scrivono una risposta e un invito proprio. Alla fine sanno invitare gli amici a un'uscita e rispondere con garbo a un invito.

Guida didattica

La pagina 1 presenta tre messaggi, con una foto di un bowling. Sam invita i suoi amici alla festa di compleanno sabato 14 giugno: bowling a Strike City dalle due alle quattro, poi pizza a casa sua; gli amici devono portare i calzini e rispondere entro mercoledì, così sua madre può prenotare le piste. Lily dice di sì (è stata a giocare a bowling il mese scorso ed è stata una frana) e chiede se deve portare qualcosa; Ravi dice di no, perché suo cugino si sposa quel fine settimana, e propone invece il cinema la settimana dopo. Gli alunni rispondono a sei domande con tre opzioni ciascuna, poi leggono le espressioni utili, disposte nell'ordine di un invito e di una risposta. La pagina 2 comincia con quattro frasi in cui gli alunni scelgono la parola giusta. Poi scrivono due brevi testi: una risposta a Sam (sì o no, con un motivo e una domanda, aiutati da una striscia di motivi per dire di no) e un proprio invito a un'uscita a partire da una scheda (un picnic, cinema e pizza, una giornata al mare, un parco avventura, ciascuna con quando, dove e cosa portare) o da un'idea propria. Concludono con la lista di controllo. La soluzione dà una risposta modello e un invito modello.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chiedete «How do you invite friends to a party?» e annotate cosa serve in un invito.
2. (10 min) Leggete i tre messaggi ad alta voce; gli alunni rispondono alle domande.
3. (5 min) Leggete le espressioni utili con la classe: quali dicono di sì, quali dicono di no?
4. (5 min) Pagina 2: gli alunni scelgono le parole giuste.
5. (20 min) Gli alunni scrivono la risposta a Sam, poi il proprio invito, e spuntano la lista di controllo.
6. (5 min) Gli alunni si scambiano gli inviti con un compagno e dicono di sì o di no ad alta voce.

Adattamenti

[S] Gli alunni scrivono solo la risposta a Sam.

[A] Gli alunni si scambiano gli inviti con un compagno e si scrivono a vicenda una risposta.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno. La pagina 3 è la soluzione, con i messaggi modello e le note per l'insegnante: conservatela. Gli alunni devono conoscere il present continuous per i programmi, going to, can e il past simple dei verbi comuni. Per approfondire, gli alunni organizzano un'uscita di classe vera e scrivono l'invito.