Agree or disagree?

Ziel & Inhalt

Am Ende können Schüler:innen auf Niveau B1- zu einer pointierten Aussage Stellung nehmen, ihre Meinung begründen und jemandem antworten, der das Gegenteil denkt: I see your point, but ..., On the other hand, .... Die Sammlung umfasst 19 Folien zum Projizieren: eine Anleitungsfolie, dann 18 Aussagen zu Schule und Alltag Jugendlicher (Schools should stop giving homework, Video games are a real sport), jeweils mit einem kleinen Bild, einer Zeile „einverstanden / nicht einverstanden“ und sechs Wendungen zum Äußern der eigenen Meinung.

Didaktischer Leitfaden

Setzen Sie sie als fünfminütiges Warm-up ein, damit die Jugendlichen Position beziehen. Jede Aussage ist so formuliert, dass sie die Klasse spaltet, und die Wendungen auf jeder Folie geben den Schüler:innen die Sprache, um höflich auf jemanden zu antworten, der nicht zustimmt, und nicht nur, um die eigene Sicht zu äußern. Der Gang auf eine Seite des Raums zwingt alle, sich festzulegen, bevor sie sprechen. Die Folien sind austauschbar: Zeigen Sie eine oder zwei pro Stunde.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (1 Min.) Zeigen Sie die Anleitungsfolie und lesen Sie gemeinsam das Beispiel.
2. (1 Min.) Zeigen Sie eine Aussage. Die Schüler:innen entscheiden allein: einverstanden oder nicht einverstanden.
3. (3 Min.) Wer einverstanden ist, geht auf eine Seite des Raums, wer nicht einverstanden ist, auf die andere. Jede Seite nennt Gründe; alle dürfen die Seite wechseln.

Differenzierung

• [S] Die Schüler:innen zeigen auf einer Linie von 0 bis 10, wo sie stehen, und nennen einen Grund mit because.
• [A] Partnerarbeit: Eine Person ist einverstanden, die andere nicht, auch wenn sie es nicht so sieht; oder die Schüler:innen schreiben eine neue Aussage, die die Klasse diskutiert.

Material & Voraussetzungen

Ein Beamer oder Bildschirm; die Sammlung ist ein 16:9-PDF, eine Folie pro Seite, ohne Ausdrucken. Vorausgesetzt werden should / shouldn't und die Komparative.