The Big Health Quiz

Ziel & Inhalt

Ein Team-Quiz zum Projizieren über Krankheiten, den Körper und gesunde Gewohnheiten, mit echten Fotos, für eine Spielrunde von 35 bis 45 Minuten. Die Klasse spielt in 2 bis 4 Teams sechs Runden: What's the matter? (ein Foto und ein Wortspeicher: a headache, a stomach ache, toothache, earache, a cold, a sore throat, a cough, a temperature, a broken arm; die Teams schreiben einen ganzen Satz wie "She's got a cold."), Has got, have got (ein Lückensatz mit Foto: has got, have got oder hasn't got?), Odd one out (Teile des Gesichts, Wörter auf -ache, unregelmäßige Plurale), Should or shouldn't? (ein Rat für eine kranke Person), Healthy or not? (ein Foto einer Gewohnheit; die Teams sagen, ob sie gesund ist) und Name three! (drei Teile des Gesichts, drei Dinge, die gut für dich sind, drei Wörter auf -ache). Es gibt 36 Fragen und 45 Punkte. Die Lernenden lernen etwa 50 Wörter zu Krankheiten, Körper und gesunden Gewohnheiten kennen.

Didaktischer Leitfaden

Auf jede Fragefolie folgt ihre Antwortfolie: Die Klasse sieht die Antwort sofort, und die Lehrkraft muss nur die Punkte notieren. Dieses Quiz prüft have got / has got / hasn't got, um zu sagen, was los ist, und should / shouldn't, um Rat zu geben; die Teams schreiben Sätze, keine einzelnen Wörter: Akzeptieren Sie jeden richtigen Satz, mit oder ohne Kurzform ("She's got a cold." oder "She has got a cold."). In What's the matter? bleibt der Wortspeicher auf dem Bildschirm, sodass die Lernenden die Krankheit auswählen und sich auf die Struktur konzentrieren (He's got... / She's got...). Beachten Sie den britischen Gebrauch: a headache, a stomach ache, a cold, a sore throat, a cough und a temperature stehen mit "a", toothache, earache und backache aber ohne ("He's got toothache.", nicht "a toothache"). Die Krankheiten werden von Erwachsenen an echten Orten gespielt; die gesunden Gewohnheiten zeigen Jugendliche. Has got, have got erinnert daran, dass he / she / it has got und I / you / we / they have got haben; eine Frage nutzt hasn't got (das Foto zeigt einen gebrochenen Arm, kein gebrochenes Bein). Odd one out gibt 2 Punkte und macht Muster sichtbar: Augen, Nase und Mund sind im Gesicht, das Knie nicht; headache, toothache und earache enden auf -ache (= Schmerz), a cold nicht; foot, tooth und child haben unregelmäßige Plurale (feet, teeth, children). In Should or shouldn't? entscheiden die Lernenden, ob der Rat eine gute oder schlechte Idee ist ("He should stay in bed.", "She shouldn't go swimming."): Bitten Sie nach der Antwortfolie um einen weiteren Rat. Healthy or not? hat keine andere richtige Antwort als die des Fotos: Lesen Sie die Begründung auf der Antwortfolie. Name three! akzeptiert jede richtige Antwort: Die Antwortfolie nennt die wahrscheinlichsten, und Ihre Lernenden finden vielleicht weitere. Jede Runde beginnt mit einem Useful-phrases-Kasten: Lesen Sie ihn vor dem Start mit der Klasse, damit die Teams ihn zum Sprechen und Schreiben nutzen können. Das Quiz bleibt auf A1+-Niveau, in britischem Englisch. Nützliche Sprache für die Teams: "I think he's got a headache.", "You should stay in bed.", "She shouldn't eat crisps in bed." Zur Erweiterung fügen Sie eine Pantomime-Runde hinzu: Ein Kind aus jedem Team spielt eine Krankheit vor, und die Teams schreiben den Satz ("He's got earache.").

Vorgeschlagener Ablauf

1. (3 Min.) Bilden Sie 2 bis 4 Teams und zeichnen Sie eine Punktetabelle an die Tafel. Jedes Team hat ein Blatt Papier und eine Schreiberin oder einen Schreiber.
2. (8 Min.) Runde 1, What's the matter?: Zeigen Sie das Foto, lassen Sie den Wortspeicher auf dem Bildschirm und geben Sie 20 Sekunden; die Teams schreiben einen ganzen Satz. Zeigen Sie die Antwortfolie. 1 Punkt für jeden richtigen Satz.
3. (6 Min.) Runde 2, Has got, have got: Zeigen Sie das Foto und den Lückensatz; die Teams schreiben has got, have got oder hasn't got. 1 Punkt für jede richtige Antwort.
4. (4 Min.) Runde 3, Odd one out: Lesen Sie die vier Wörter vor; die Teams schreiben die Nummer des Außenseiters. 2 Punkte für jede richtige Antwort. Lesen Sie die Begründung auf der Antwortfolie vor und weisen Sie auf das Muster hin.
5. (6 Min.) Runde 4, Should or shouldn't?: Zeigen Sie das Foto und den Rat; die Teams schreiben should oder shouldn't. 1 Punkt für jede richtige Antwort.
6. (5 Min.) Runde 5, Healthy or not?: Zeigen Sie das Foto und lesen Sie den Satz vor; die Teams schreiben Healthy oder Not healthy. 1 Punkt für jede richtige Antwort. Fragen Sie danach die Klasse nach dem Grund.
7. (5 Min.) Runde 6, Name three!: Lesen Sie die Frage vor; die Teams schreiben drei Antworten. 1 Punkt für jede richtige Antwort.
8. (2 Min.) Zählen Sie die Punkte an der Tafel zusammen und zeigen Sie die letzte Folie, um die Gewinner zu ermitteln.

Differenzierung

[S] Lassen Sie die Teams in Runde 1 auf die Krankheit im Kasten zeigen oder den Satz sagen, statt ihn zu schreiben, und lösen Sie die erste Frage gemeinsam, bevor die Teams schreiben. Schreiben Sie in Runde 2 "he / she / it = has got" und "I / you / we / they = have got" an die Tafel. In Runde 4 antwortet die Klasse mit Daumen hoch (should) oder Daumen runter (shouldn't).

[A] Bitten Sie die Teams in Runde 1 um einen zweiten Satz mit einem Rat ("He should go to bed."). Bitten Sie in Runde 5 um einen Satz mit because ("It's healthy because it's got vitamins."). Fügen Sie eine Pantomime-Runde hinzu: Ein Kind spielt eine Krankheit vor, und die Teams schreiben den Satz, bevor sie einen Rat geben.

Material & Voraussetzungen

Ein Beamer oder Bildschirm für game.pdf (80 Folien im Format 16:9, eine PDF-Seite pro Folie, mit den Pfeiltasten weitergeschaltet), die Tafel für die Punktetabelle sowie ein Blatt Papier und ein Stift für jedes Team. Die Lernenden sollten das Verb be und einige Wörter für den Körper (head, arm, leg, face) und für Krankheiten (a cold, a headache) schon kennen. Das Quiz eignet sich gut als Wiederholungsspiel am Ende einer Einheit zu Gesundheit, have got oder should oder als Belohnung am Ende einer Stunde.