Going to a Football Match

Ziel & Inhalt

Diese A1+-Dokumentation „Going to a Football Match“ ist ein Dialog zwischen zwei Freunden, die einen Samstagnachmittag bei einem Fußballspiel in Großbritannien verbringen, vom Schal der Mannschaft bis zum Heimweg, mit einem kurzen Hinweis darauf, woher die ersten Regeln des Fußballs stammen (London, 1863). Die sprachlichen Schwerpunkte sind das Present Simple, there is, Anweisungen im Imperativ („Stand up and sing!“) und das Present Continuous für das, was gerade passiert. Die Fertigkeit ist das Hörverstehen: Die Lernenden bringen den Nachmittag in die richtige Reihenfolge und machen dann das Quiz in der App.

Didaktischer Leitfaden

Die Episode erklärt ihre Fußballwörter selbst: Das Wort ground bedeutet „the place with the grass and the seats“, kick-off ist „the start of the match“, half-time ist „the break in the middle“, nil bedeutet null, und ein draw liegt vor, wenn beide Mannschaften den gleichen Spielstand haben. Fan, scarf, crowd, goal und pie liegen laut Wörterbuch über A1, und queue („It's a queue“, nach „a very long line“) ist B1, sie benennen aber das Thema; vermitteln Sie sie rezeptiv (zum Wiedererkennen), mit einem Bild. Die Mannschaft, ihre rot-weißen Farben und das Stadion (ground) sind erfunden: Es wird kein echter Verein, kein echter Spieler und kein echter Song genannt.

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vor dem Hören (8 Min.): Fragen Sie, wo die Lernenden Fußball spielen oder anschauen, und führen Sie dann acht Wörter mit Bildern ein.
2. Erstes Hören (4 Min.): Spielen Sie das ganze Audio ab (etwa 3 Minuten 25 Sekunden): Welcher Tag ist heute, und wie steht es am Ende?
3. Zweites Hören (9 Min.): Halten Sie bei 1:22, 1:51, 2:27 und 2:53 an und lassen Sie sechs Nachmittagskarten in die richtige Reihenfolge bringen, vom Schal bis zum Heimweg.
4. Verständnissicherung (5 Min.): die sechs Facts-Fragen des Episoden-Quiz.
5. Wortschatzübung (3 Min.): das Bild benennen oder die Fragen 7 bis 12 des Arbeitsblatts.
6. Grammatik (5 Min.): die Anweisungen beim Spiel („Stand up and sing!“), dann das, was gerade passiert.
7. Sprechübung (4 Min.): In Paaren erklärt ein Fan einem Freund, der zum ersten Mal ein Spiel besucht, das Match.
8. Optional: Schreiben (2 Min.): drei Sätze über ein Match oder ein Spiel in der Stadt der Lernenden.

Differenzierung

Unterstützung: Geben Sie die sechs Nachmittagskarten als Wortspeicher, lassen Sie die Bilder während beider Hördurchgänge an der Tafel hängen und stellen Sie die Fragen 1 bis 3 als Multiple Choice. Erweiterung: keine Bilder beim zweiten Hören und ein Satz aus der Episode zu jeder Karte.

Material & Voraussetzungen

• Arbeitsblatt für Lernende und Blatt für die Lehrkraft (jeweils als HTML- und PDF-Version) aus den Druckmaterialien der Episode.
• Das Audio der Episode (etwa 3 Minuten 25 Sekunden) in der App oder als Datei.
• Sechs Nachmittagskarten für die Tafel; Bilder aus der Diashow der Episode (optional).

Lehrplanbezug

Cycle 3 (6e, französisches Schulsystem): das Kind und seine nähere Umgebung sowie das Kind und seine weitere Umgebung, mit der 6e-Achse „Le quotidien : vivre, jouer, apprendre“ und dem 6e-Thema Hobbys und Sport. Keine Einheit der drei 6e-Lehrbücher behandelt ein britisches Fußballspiel; am nächsten kommt On Your Marks Unit 4 „Game On!“ (Sport in englischsprachigen Ländern). GER-Zielniveau: A1+.