Free Museums

Ziel & Inhalt

Diese A1+-Dokumentation „Free Museums“ begleitet eine Familie, die an einem regnerischen Tag in London kein Geld hat und drei große Museen kostenlos besucht: das Natural History Museum (ein Blauwal-Skelett und Dinosaurier), das British Museum (Mumien aus dem alten Ägypten) und die National Gallery (die „Sonnenblumen“ von Van Gogh). Sie erklärt, warum der Eintritt frei ist (der Staat gibt den großen Museen Geld), dass die meisten großen Museen kostenlos sind, aber nicht alle, und dass auch die Nationalmuseen in Schottland und Wales kostenlos sind. Die sprachlichen Schwerpunkte sind das Present Simple, Anweisungen im Imperativ („Look, but don't touch.“), can-Fragen („Can I touch it?“) und was/were („They were people from Egypt.“). Die Fertigkeit ist das Hörverstehen: Die Lernenden bringen den Tag in die richtige Reihenfolge und machen dann das Quiz in der App.

Didaktischer Leitfaden

Die Episode erklärt ihre Museumswörter selbst: Ein whale skeleton ist „all its bones“, eine mummy ist „a body from ancient Egypt, in long pieces of cloth“, ein coffin ist „a box for the body“, eine gallery ist „a museum for paintings“ und special exhibitions sind „a show for a short time“. Whale ist laut Wörterbuch B1 und skeleton B2, dinosaur, bone und mummy sind A2, sie benennen aber, was die Museen zeigen; vermitteln Sie sie rezeptiv (zum Wiedererkennen), mit einem Bild. Die Mumien werden respektvoll dargestellt, als echte Menschen aus sehr ferner Zeit („So we look quietly“); der einzige Witz betrifft das Wort (mummy und mum) und steht vor der eigentlichen Bedeutung. Das Skript sagt „most big museums“, nie alle. „We've got no money“ bedeutet „We have no money“: Der französische Lehrplan von 2025 vermittelt have / has für Besitz.

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vor dem Hören (8 Min.): Fragen Sie, welche Museen die Lernenden kennen und ob eine Eintrittskarte kostenlos sein kann, und führen Sie dann acht Wörter mit Bildern ein.
2. Erstes Hören (4 Min.): Spielen Sie das ganze Audio ab (etwa 3 Minuten 27 Sekunden): Wie ist das Wetter, wie viele Museen sind es und was kostet eine Eintrittskarte?
3. Zweites Hören (9 Min.): Halten Sie bei 0:44, 1:38, 2:18 und 2:48 an und lassen Sie sechs Karten zum Tagesablauf in die richtige Reihenfolge bringen, vom regnerischen Morgen bis zu Schottland und Wales.
4. Verständnissicherung (5 Min.): die sechs Facts-Fragen des Episoden-Quiz.
5. Wortschatzübung (3 Min.): das Bild benennen oder die Fragen 7 bis 12 des Arbeitsblatts.
6. Grammatik (5 Min.): die Museumsregeln („Look, but don't touch.“), dann „Can I touch it?“ mit einer Regel als Antwort.
7. Sprechübung (4 Min.): In Paaren erklärt jeweils eine Person der anderen, die zum ersten Mal kommt, ein kostenloses britisches Museum.
8. Optional: Schreiben (2 Min.): drei Sätze über ein Museum in der Stadt der Lernenden oder eines, das sie besuchen möchten.

Differenzierung

Unterstützung: Geben Sie die sechs Karten zum Tagesablauf als Wortspeicher, lassen Sie die Bilder während beider Hördurchgänge an der Tafel hängen und stellen Sie die Fragen 1 bis 3 als Multiple Choice. Erweiterung: keine Bilder beim zweiten Hören, ein Satz aus der Episode zu jeder Karte und Fragen dazu, warum jemand „Like my mum?“ und am Ende „Oh no“ sagt.

Material & Voraussetzungen

• Arbeitsblatt für Lernende und Blatt für die Lehrkraft (jeweils als HTML- und PDF-Version) aus den Druckmaterialien der Episode.
• Das Audio der Episode (etwa 3 Minuten 27 Sekunden) in der App oder als Datei.
• Sechs Karten zum Tagesablauf für die Tafel; Bilder aus der Diashow der Episode (optional).

Lehrplanbezug

Cycle 3 (6e, französisches Schulsystem, entspricht etwa Klasse 6): das Kind und seine weitere Umgebung, mit den 6e-Achsen « Pays et paysages » (London, Schottland, Wales) und « Arts et expression des sentiments » sowie den britischen Kulturinhalten des 6e-Programms. Keine Einheit der drei 6e-Lehrbücher behandelt Museen; für London kommt Way to Go Unit 6 „London is a jungle“ dem Thema am nächsten. GER-Zielniveau: A1+.