At the library

Ziel & Inhalt

Es handelt sich um ein kurzes Alltagsgespräch von knapp anderthalb Minuten, das zuerst angehört und dann bearbeitet wird: Oscar, 12, braucht für ein Schulprojekt ein Buch und spricht am Schalter mit einer Bibliothekarin (einer Frau); dabei gibt es ein kleines Problem, und ein Wochentag, sein buchstabierter Nachname und die Regeln der Bibliothek sind herauszuhören. Das Skript wird in der App nicht angezeigt: Die Schülerinnen und Schüler hören nur zu, und während des Eröffnungsgeräuschs erscheint das Bild leerer Bibliotheksregale und eines Lesetischs, das beim Wort "Listen" ausgeblendet wird. Die Sprache ist die einer Bibliothek: das "past simple" für das, was geschehen ist ("saw", "took", "paid", "left"), "must" für Regeln und Notwendiges, "can" für Bitten und Angebote, "how many" und das Buchstabieren eines Namens, mit den Wörtern "title", "website", "check", "take out", "project", "keep", "late", "pence" und "desk". In der App beantworten die Schülerinnen und Schüler 18 Fragen: Hörverstehen (global, dann im Detail), Wortschatz und nützliche Wendungen. Das Skript ist für die Lehrkraft bestimmt, als Transkript für eine optionale Nachbereitung im Unterricht.

Didaktischer Leitfaden

Die Folge ist für die selbstständige Arbeit der Schülerinnen und Schüler gedacht: im Unterricht auf einem Tablet oder im Computerraum, oder zu Hause. Jede Schülerin und jeder Schüler hört mit Kopfhörern, so oft wie nötig, und beantwortet die 18 Fragen der Reihe nach. Zuerst kommen die Hörverstehensfragen, vom Global- zum Detailverstehen: Beim ersten Hören geht es um den Gesamtzusammenhang (wer da ist, was Oscar sucht und was das Problem ist), bei den weiteren Durchgängen um die Einzelheiten (ein Wochentag, ein buchstabierter Nachname und die Regeln der Bibliothek). Oscar buchstabiert seinen Nachnamen Buchstabe für Buchstabe: Die Schülerinnen und Schüler verlassen sich auf die Buchstaben, die sie hören, nicht auf den Klang des Namens. Die Schülerinnen und Schüler halten die Aufnahme selbst an und spielen sie erneut ab; das Bild wird ausgeblendet, damit sie zuhören, statt zu schauen. Auf dem Bildschirm gibt es weder Skript noch Übersetzung: Wer ein Wort nicht kennt, schlägt es im Wörterbuch nach. Der Anteil der Lehrkraft ist gering: die Aufgabe erteilen, die Ergebnisse ansehen und, wenn Zeit bleibt, die kurze Nachbereitung im Unterricht (siehe unten) durchführen. Der Unterrichtsplan enthält eine Version für die ganze Klasse (40 Minuten), falls die Lehrkraft die Folge lieber gemeinsam abspielt.

Vorgeschlagener Ablauf

Für die Schülerinnen und Schüler (ca. 15 Minuten):

1. Einmal ohne Unterbrechung anhören, um den Gesamtzusammenhang zu erfassen: wer da ist, was Oscar sucht und was das Problem ist.
2. Die ersten Hörverstehensfragen beantworten.
3. Noch einmal anhören und bei Bedarf anhalten. Auf einem Blatt Papier notieren: Wochentage, Buchstaben des Nachnamens, Zahlen und Preise.
4. Die Detailfragen beantworten, danach die Fragen zum Wortschatz und zu den nützlichen Wendungen.
5. Bei jeder falschen Antwort die betreffende Stelle noch einmal anhören und herausfinden, was überhört wurde.

Zurück im Unterricht (optional, ca. 10 Minuten):

1. Die Fragen besprechen, die die meisten falsch beantwortet haben, und die entsprechenden Stellen gemeinsam noch einmal anhören.
2. Das Skript als Transkript austeilen: Die Schülerinnen und Schüler suchen zu jeder Antwort die passende Stelle sowie die Regeln der Bibliothek mit "must".
3. Rollenspiel: Zu zweit ein neues Buch in der Bibliothek verlangen und den eigenen Nachnamen buchstabieren.

Material & Voraussetzungen

• Die Folge in der App (Audio, Szenenbild und die 18 Fragen), auf einem Gerät pro Schülerin bzw. Schüler, mit Kopfhörern.
• Ein Blatt Papier für Notizen.
• Nur für die Nachbereitung im Unterricht: das Skript, als Transkript ausgedruckt, ein Exemplar pro Zweiergruppe.
• Voraussetzungen: das Alphabet, die Wochentage, Zahlen und Preise auf Englisch sowie das "past simple" gebräuchlicher Verben.