Asking the way

Ziel & Inhalt

Es handelt sich um ein kurzes Alltagsgespräch von etwa einer Minute, das zuerst angehört und dann bearbeitet wird: Tom und Aisha, beide 14, bitten auf der Straße eine Frau um Hilfe; herauszuhören sind ein Straßenname, eine Wegbeschreibung, ein Tag und ein neuer Plan. Das Skript wird in der App nicht angezeigt: Die Schülerinnen und Schüler hören nur zu, und während des Eröffnungsgeräuschs erscheint das Bild einer leeren Straße in der Stadt, das dann ausgeblendet wird. Die Sprache ist die der Frage nach dem Weg: höfliche Fragen ("Excuse me. Can you help us, please? How do we get there?"), der Imperativ für Wegbeschreibungen ("go straight on", "take the second street on the right", "turn left at the traffic lights"), Präpositionen des Ortes ("The museum is opposite the bank, next to a big bookshop.") und "there is" ("Is there a park near here?"), mit den Wörtern "straight on", "opposite", "behind", "closed", "lake", "traffic lights", "bank" und "bookshop". In der App beantworten die Schülerinnen und Schüler 18 Fragen: Hörverstehen (global, dann im Detail), Wortschatz und nützliche Wendungen. Das Skript ist für die Lehrkraft bestimmt, als Transkript für eine optionale Nachbereitung im Unterricht.

Didaktischer Leitfaden

Die Folge ist für die selbstständige Arbeit der Schülerinnen und Schüler gedacht: im Unterricht auf einem Tablet oder im Computerraum, oder zu Hause. Jede Schülerin und jeder Schüler hört mit Kopfhörern, so oft wie nötig, und beantwortet die 18 Fragen der Reihe nach. Zuerst kommen die Hörverstehensfragen, vom Global- zum Detailverstehen: Beim ersten Hören geht es um den Gesamtzusammenhang (was Tom und Aisha suchen, was das Problem ist und wohin sie jetzt gehen), bei den weiteren Durchgängen um die Einzelheiten (Straße, Wegbeschreibung, Tag, was es im Park gibt, und Plan für den nächsten Tag). Die Schülerinnen und Schüler halten die Aufnahme selbst an und spielen sie erneut ab; das Bild wird ausgeblendet, damit sie zuhören, statt zu schauen. Auf dem Bildschirm gibt es weder Skript noch Übersetzung: Wer ein Wort nicht kennt, schlägt es im Wörterbuch nach. Der Anteil der Lehrkraft ist gering: die Aufgabe erteilen, die Ergebnisse ansehen und, wenn Zeit bleibt, die kurze Nachbereitung im Unterricht (siehe unten) durchführen. Der Unterrichtsplan enthält eine Version für die ganze Klasse, falls die Lehrkraft die Folge lieber gemeinsam abspielt.

Vorgeschlagener Ablauf

Für die Schülerinnen und Schüler (ca. 15 Minuten):

1. Einmal ohne Unterbrechung anhören, um den Gesamtzusammenhang zu erfassen: was Tom und Aisha suchen, was das Problem ist und wohin sie jetzt gehen.
2. Die ersten Hörverstehensfragen beantworten.
3. Noch einmal anhören und bei Bedarf anhalten. Auf einem Blatt Papier notieren: Straße, Wegbeschreibung, Tag, was es im Park gibt, und Plan für den nächsten Tag.
4. Die Detailfragen beantworten, danach die Fragen zum Wortschatz und zu den nützlichen Wendungen.
5. Bei jeder falschen Antwort die betreffende Stelle noch einmal anhören und herausfinden, was überhört wurde.

Zurück im Unterricht (optional, ca. 10 Minuten):

1. Die Fragen besprechen, die die meisten falsch beantwortet haben, und die entsprechenden Stellen gemeinsam noch einmal anhören.
2. Das Skript als Transkript austeilen: Die Schülerinnen und Schüler suchen zu jeder Antwort die passende Stelle.
3. Rollenspiel: In Dreiergruppen nach dem Weg zu einem anderen Ort fragen und eine neue Wegbeschreibung geben.

Material & Voraussetzungen

• Die Folge in der App (Audio, Szenenbild und die 18 Fragen), auf einem Gerät pro Schülerin bzw. Schüler, mit Kopfhörern.
• Ein Blatt Papier für Notizen.
• Nur für die Nachbereitung im Unterricht: das Skript, als Transkript ausgedruckt, ein Exemplar pro Dreiergruppe.
• Voraussetzungen: links und rechts, Orte in der Stadt und die Wochentage.