A phone call

Ziel & Inhalt

Es handelt sich um ein kurzes Alltagsgespräch von etwa einer Minute, das die Schülerinnen und Schüler anhören und zu dem sie anschließend Fragen beantworten: Chloe und Sami, beide 13 Jahre alt, sprechen am Telefon über einen Ausflug in den Zoo; herauszuhören sind Tage, Uhrzeiten, eine Adresse und Dinge, die man mitbringen soll. Das Skript wird in der App nicht angezeigt: Die Schülerinnen und Schüler hören nur zu, und während des Eröffnungsgeräuschs erscheint ein Bild eines leeren Zimmers mit einem Telefon auf dem Schreibtisch, das dann ausblendet. Die Sprache ist die eines Telefonats und einer Einladung: going to für Pläne und das Wetter ("We're going to leave at nine o'clock."), Fragen, um einzuladen und einen anderen Tag vorzuschlagen, Bitten mit can und der Imperativ, mit den Wörtern birthday, zoo, match, address, bring, coat und camera. In der App beantworten die Schülerinnen und Schüler 18 Fragen: Hörverstehen (erst global, dann im Detail), Wörter und nützliche Wendungen. Das Skript ist für die Lehrkraft gedacht, als Transkript für eine optionale Nachbereitung im Unterricht.

Didaktischer Leitfaden

Die Folge ist dafür gemacht, dass die Schülerinnen und Schüler sie selbstständig bearbeiten: im Unterricht auf dem Tablet oder im Computerraum oder zu Hause. Alle hören mit Kopfhörern, so oft sie es brauchen, und beantworten die 18 Fragen der Reihe nach. Zuerst kommen die Hörverstehensfragen, erst global, dann im Detail: Beim ersten Hören geht es um den Gesamtzusammenhang (wer anruft, warum, was das Problem ist und ob die beiden einen Tag finden), bei den weiteren Durchgängen um die Einzelheiten (die Tage und Uhrzeiten, die Adresse und was man mitbringen soll). Die Schülerinnen und Schüler halten das Audio selbst an und hören Stellen erneut; das Bild blendet aus, damit sie zuhören statt hinzuschauen. Auf dem Bildschirm gibt es weder Skript noch Übersetzung: Wer ein Wort nicht kennt, schlägt es im Wörterbuch nach. Ihr Teil als Lehrkraft ist kurz: den Arbeitsauftrag erteilen, die Ergebnisse ansehen und, wenn Zeit bleibt, die kurze Nachbereitung im Unterricht unten durchführen. Der Unterrichtsentwurf enthält eine Fassung für die ganze Klasse, falls Sie die Folge lieber gemeinsam abspielen.

Vorgeschlagener Ablauf

Für die Schülerinnen und Schüler (etwa 15 Minuten):

1. Einmal ohne Unterbrechung zuhören, um den Gesamtzusammenhang zu erfassen: wer anruft, warum, was das Problem ist und ob die beiden einen Tag finden.
2. Die ersten Hörverstehensfragen beantworten.
3. Noch einmal zuhören und bei Bedarf anhalten. Auf einem Blatt Papier notieren: die Tage und Uhrzeiten, die Adresse und was man mitbringen soll.
4. Die Detailfragen beantworten, dann die Fragen zu den Wörtern und den nützlichen Wendungen.
5. Bei jeder falschen Antwort die Stelle noch einmal anhören und herausfinden, was man überhört hat.

Zurück im Unterricht (optional, etwa 10 Minuten):

1. Die Fragen ansehen, die die meisten falsch beantwortet haben, und die betreffenden Stellen gemeinsam noch einmal abspielen.
2. Das Skript als Transkript austeilen: Die Schülerinnen und Schüler suchen zu jeder Antwort die passende Zeile.
3. Rollenspiel: zu zweit ein neues Telefonat führen, mit neuem Ort, neuem Tag und neuer Adresse.

Material & Voraussetzungen

• Die Folge in der App (das Audio, das Szenenbild und die 18 Fragen), ein Gerät pro Schülerin bzw. Schüler, mit Kopfhörern.
• Ein Blatt Papier für Notizen.
• Nur für die Nachbereitung im Unterricht: das Skript, als Transkript ausgedruckt, ein Exemplar pro Paar.
• Voraussetzungen: Wochentage, Uhrzeiten (o'clock, half past) und Zahlen.