At the cinema

Ziel & Inhalt

Es handelt sich um ein kurzes Alltagsgespräch von etwa einer Minute, das die Schülerinnen und Schüler anhören und zu dem sie anschließend Fragen beantworten: Ella und Kofi, beide 12 Jahre alt, kaufen bei einem Kartenverkäufer Kinokarten; herauszuhören sind Anfangszeiten, Sitzplätze und ein Preis. Das Skript wird in der App nicht angezeigt: Die Schülerinnen und Schüler hören nur zu, und während des Eröffnungsgeräuschs erscheint ein Bild eines leeren Kinofoyers mit einer Popcornmaschine, das dann ausblendet. Die Sprache ist die des Kartenkaufs: there is und there are ("Sorry. The six o'clock is full. There are no seats."), Fragen nach einer anderen Uhrzeit, must für eine Regel und too + Adjektiv, mit den Wörtern seat, full, screen, front, back und middle. In der App beantworten die Schülerinnen und Schüler 18 Fragen: Hörverstehen (erst global, dann im Detail), Wörter und nützliche Wendungen. Das Skript ist für die Lehrkraft gedacht, als Transkript für eine optionale Nachbereitung im Unterricht.

Didaktischer Leitfaden

Die Folge ist dafür gemacht, dass die Schülerinnen und Schüler sie selbstständig bearbeiten: im Unterricht auf dem Tablet oder im Computerraum oder zu Hause. Alle hören mit Kopfhörern, so oft sie es brauchen, und beantworten die 18 Fragen der Reihe nach. Zuerst kommen die Hörverstehensfragen, erst global, dann im Detail: Beim ersten Hören geht es um den Gesamtzusammenhang (was die beiden wollen, was das Problem ist und ob sie den Film sehen), bei den weiteren Durchgängen um die Einzelheiten (die Anfangszeiten, die Sitzplätze und den Preis). Die Schülerinnen und Schüler halten das Audio selbst an und hören Stellen erneut; das Bild blendet aus, damit sie zuhören statt hinzuschauen. Auf dem Bildschirm gibt es weder Skript noch Übersetzung: Wer ein Wort nicht kennt, schlägt es im Wörterbuch nach. Ihr Teil als Lehrkraft ist kurz: den Arbeitsauftrag erteilen, die Ergebnisse ansehen und, wenn Zeit bleibt, die kurze Nachbereitung im Unterricht unten durchführen. Der Unterrichtsentwurf enthält eine Fassung für die ganze Klasse, falls Sie die Folge lieber gemeinsam abspielen.

Vorgeschlagener Ablauf

Für die Schülerinnen und Schüler (etwa 15 Minuten):

1. Einmal ohne Unterbrechung zuhören, um den Gesamtzusammenhang zu erfassen: was die beiden wollen, was das Problem ist und ob sie den Film sehen.
2. Die ersten Hörverstehensfragen beantworten.
3. Noch einmal zuhören und bei Bedarf anhalten. Auf einem Blatt Papier notieren: die Anfangszeiten, die Sitzplätze und den Preis.
4. Die Detailfragen beantworten, dann die Fragen zu den Wörtern und den nützlichen Wendungen.
5. Bei jeder falschen Antwort die Stelle noch einmal anhören und herausfinden, was man überhört hat.

Zurück im Unterricht (optional, etwa 10 Minuten):

1. Die Fragen ansehen, die die meisten falsch beantwortet haben, und die betreffenden Stellen gemeinsam noch einmal abspielen.
2. Das Skript als Transkript austeilen: Die Schülerinnen und Schüler suchen zu jeder Antwort die passende Zeile.
3. Rollenspiel: in Dreiergruppen Karten für einen anderen Film kaufen, mit neuen Zeiten, neuen Plätzen und neuem Preis.

Material & Voraussetzungen

• Die Folge in der App (das Audio, das Szenenbild und die 18 Fragen), ein Gerät pro Schülerin bzw. Schüler, mit Kopfhörern.
• Ein Blatt Papier für Notizen.
• Nur für die Nachbereitung im Unterricht: das Skript, als Transkript ausgedruckt, ein Exemplar pro Dreiergruppe.
• Voraussetzungen: Uhrzeiten (o'clock, quarter past, half past), Zahlen und Preise.