Short story: The Monkey's Paw

Ziel & Inhalt

Die berühmte Horrorgeschichte The Monkey's Paw (1902) von W. W. Jacobs, nacherzählt auf B1+. Die Sprache ist vereinfacht, die Geschichte nicht. Ein alter Soldat bringt der Familie White eine getrocknete Affenpfote: Ein heiliger Mann hat sie verzaubert, und drei Männer dürfen sich je drei Wünsche erfüllen lassen. Die Whites lachen und wünschen sich zweihundert Pfund. Das Geld kommt, auf die schlimmstmögliche Weise. Der Horror bleibt angedeutet: Kein Tod wird gezeigt. Am Ende können die Lernenden einer Geschichte von etwa 1 750 Wörtern folgen, mit Begründungen über Schicksal und Ende diskutieren und das Passiv und den Conditional II aus der Geschichte anwenden.

Didaktischer Leitfaden

Die Geschichte erstreckt sich über vier Seiten, gesetzt wie ein Roman, mit je einer Zeichnung pro Seite. Auf Seite 5 stehen die Aufgaben. Sechs Multiple-Choice- und Richtig-falsch-Fragen prüfen das Verständnis, von der Frage, warum der Soldat die Pfote ins Feuer warf, bis hin zur Frage, was Mr Whites dritter Wunsch wohl war. Drei Fragen "Think about it" verlangen Begründungen: wie die Geschichte zeigt, dass das Schicksal das Leben der Menschen lenkt, ob die Pfote Herbert getötet hat oder es ein Unfall war, und warum der Autor nie verrät, was vor der Tür stand. Eine Box zeigt zwei Strukturen aus der Geschichte (was / were + Partizip Perfekt und if + Past Simple, would + Verb), danach ergänzen die Lernenden vier Sätze aus der Geschichte. In der letzten Aufgabe arbeiten die Lernenden zu zweit: Jede Person schreibt drei Wünsche auf, und die Partnerin oder der Partner schreibt, wie jeder Wunsch schiefgehen könnte. Seite 6 ist der Lösungsschlüssel mit den Hinweisen für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Fragen Sie "If you could have three wishes, what would you wish for?" und halten Sie einige Antworten an der Tafel fest.
2. (20 Min.) Lesen Sie die Geschichte laut vor, oder die Lernenden lesen zu zweit. Halten Sie nach "Two hundred pounds." an und fragen Sie "Is it the paw?" Halten Sie noch einmal nach "the top bolt began to move." an und fragen Sie "What will Mr White wish?"
3. (10 Min.) Die Lernenden beantworten die Multiple-Choice-Fragen; kontrollieren Sie gemeinsam.
4. (10 Min.) Die Lernenden besprechen die Fragen "Think about it" in Gruppen und nennen dann ihre Begründungen.
5. (10 Min.) Die Lernenden lesen die Box und ergänzen die vier Sätze.
6. (10 Min.) Zu zweit schreiben die Lernenden drei Wünsche und wie jeder schiefgehen könnte, mithilfe der Wünsche an der Tafel.

Differenzierung

[S] Lesen Sie die Geschichte in zwei Stunden, je zwei Seiten, und gehen Sie vorher die Wörter durch, die die Lernenden brauchen könnten (spell, fate, machinery, cemetery, bolt). Die Lernenden können die Multiple-Choice-Fragen und eine Frage "Think about it" beantworten.

[A] Die Lernenden schreiben die letzte Szene aus der Sicht von Mrs White neu oder ein neues Ende, in dem Mr White den dritten Wunsch nicht äußert.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß: Seite 1 bis 5 sind für die Lernenden, Seite 6 ist der Lösungsschlüssel. Die Lernenden sollten das Past Simple, das Past Continuous und das Past Perfect kennen und dem Passiv schon begegnet sein.