What happened here?

Ziel & Inhalt

Am Ende können Schüler:innen auf Niveau B1+ vermuten, was vor einer Szene geschehen ist, und ihre Vermutung begründen, mit must have, might have und can't have, dem Past Continuous und dem Past Perfect: The dog must have opened the cupboard. It was looking for food when the bag fell. Die Sammlung umfasst 16 Folien zum Projizieren: eine Anleitungsfolie, dann 15 überraschende Szenen (eine mit Mehl bedeckte Küche, ein Handy am Grund eines Pools, ein Wagen voller Bananen in einem Park), jeweils mit einer Bildunterschrift und fünf Satzanfängen.

Didaktischer Leitfaden

Setzen Sie sie als fünfminütiges Warm-up ein, bei dem die Kinder in der Vergangenheit denken. Keine Szene hat nur eine richtige Antwort, daher zählt jede Vermutung, solange sie zu den Hinweisen im Bild passt; die Satzanfänge liefern die Modalverben und Zeiten der Vergangenheit, und das Bild regt die Kinder an, einen Grund zu nennen. Die Folien sind austauschbar: Zeigen Sie ein oder zwei pro Stunde.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (1 Min.) Zeigen Sie die Anleitungsfolie und lesen Sie gemeinsam das Beispiel.
2. (2 Min.) Zeigen Sie eine Szene. Die Kinder schauen eine Minute lang genau hin und finden dann zu zweit zwei oder drei Ideen.
3. (2 Min.) Die Paare stellen ihre beste Idee vor. Die Klasse stimmt über die beste Geschichte ab.

Differenzierung

• [S] Geben Sie zwei mögliche Geschichten vor; die Kinder wählen die, die das Bild am besten zeigt.
• [A] Detektiv: Ein Kind entscheidet, was passiert ist, und die Klasse findet es mit Ja/Nein-Fragen heraus; oder die Kinder sagen, was als Nächstes passieren wird.

Material & Voraussetzungen

Ein Beamer oder Bildschirm; die Sammlung ist ein 16:9-PDF, eine Folie pro Seite, ohne Ausdrucken. Vorausgesetzt werden das Simple Past, das Past Continuous sowie must / might im Präsens.