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AI for Homework

GER: B1 11 Folien 45 Min. Ganze Klasse

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AI for homework — Vorschau: die ersten 3 Folien, so wie Ihre Schülerinnen und Schüler sie an der Tafel sehen.

Vorschau: die ersten 3 Folien, so wie Ihre Schülerinnen und Schüler sie an der Tafel sehen.

Ziel & Inhalt

Ist die Nutzung von KI für Hausaufgaben Schummeln? Diese 45-minütige Diskussionsstunde folgt einem einzigen Weg: zuerst die Lernenden, dann eine Geschichte, dann die Welt, dann die Meinung der Klasse. Die Geschichte handelt von Priya, 14, die in Manchester lebt: Sie muss bis Montag einen Geschichtsaufsatz abgeben und hat am Sonntag ein Netballspiel. Am Sonntagabend schreibt sie ihren Plan selbst und bittet dann einen KI-Chatbot, ihn zu verbessern ("make it better"). Am Dienstag sagt ihr Lehrer "Excellent work, Priya!" und fragt dann, was "unprecedented" bedeutet; das Wort steht in ihrem Aufsatz, und sie kennt es nicht. Hatte sie geschummelt, oder hatte sie nur Hilfe bekommen? (eine Kurzgeschichte, die eigens für diese Stunde geschrieben wurde; es wird kein KI-Produkt genannt). Dann betrachtet die Klasse die tatsächlichen Regeln: In England legt jede Schule ihre eigenen fest, und bei Prüfungen und benoteten Arbeiten gilt es als Schummeln, wenn man KI nutzt, um seine Arbeit zu schreiben; in Frankreich dürfen Schülerinnen und Schüler seit 2025 ab der 4e im Unterricht KI nutzen, ein wenig und gemeinsam mit der Lehrkraft, und die 4e-Klassen absolvieren einen Online-Kurs über KI; in Deutschland haben sich die Kultusminister 2024 darauf geeinigt, den Lernenden den sorgfältigen Umgang mit KI beizubringen, und jedes Bundesland legt seine eigenen Regeln fest. Am Ende können die Lernenden darüber sprechen, wo Hilfe endet und Schummeln beginnt, Länder vergleichen, eine Meinung vertreten und in einer kurzen schriftlichen Antwort einen Rat geben.

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Discussion lesson (slides) In Ihrem Lehrkraft-Konto

Didaktischer Leitfaden

Jede Folie gibt der Klasse etwas zu tun: auswählen, welche Hilfe bei den Hausaufgaben fair ist, acht Wörter lernen, Gefühlswörter für Priya wählen, wenn ihr Lehrer sie lobt und nach seiner Frage, die Regeln von drei Ländern lesen, sagen, welcher von vier erfundenen Stimmen man zustimmt, drei faire Regeln für KI und Hausaufgaben wählen, Lernen, Ehrlichkeit und Zukunft in drei Feldern vergleichen, sich auf eine Linie von 1 bis 5 stellen und Priya eine Antwort schreiben. Die Wörter kommen vor dem Sprechen, und jede Frage gibt es als B1-Version für alle und als B2-Version für stärkere Lernende. Das Schülerblatt folgt den Folien, sodass jede und jeder am Ende etwas Geschriebenes in der Hand hat. Die Fakten stammen von der britischen Regierung, den Prüfungsgremien (JCQ), dem französischen Bildungsministerium und der Kultusministerkonferenz (KMK); sie stammen von November 2026 und ändern sich schnell, daher bitten die Hinweise für die Lehrkraft darum, zuerst die Nachrichten zu prüfen. Die vier Stimmen sind erfundene Meinungen und als solche gekennzeichnet. Fragen Sie die Lernenden nie, was sie für ihre eigenen Hausaufgaben nutzen: Die Karten fragen, welche Hilfe fair ist, nicht, was sie tun. Wenn die Lernenden fragen, was an ihrer eigenen Schule erlaubt ist, nennen Sie zuerst die Regeln Ihrer Schule.

Vorgeschlagener Ablauf45 Min.

2 Min.
Zeigen Sie das Titelbild und lesen Sie die große Frage vor: "Is using AI for homework cheating?" Noch keine Antworten.
8 Min.
Help with homework: Zu zweit wählen die Lernenden zwei Karten und sagen, warum sie fair sind. Lesen Sie danach gemeinsam die acht Wörter und ihre Beispiele.
8 Min.
Priya's essay: Lesen Sie die Geschichte und prüfen Sie die vier Fakten (welcher Teil des Aufsatzes stammte wirklich von ihr?), wählen Sie dann Gefühlswörter für das Lob und für die Frage des Lehrers.
10 Min.
AI at school in three countries und Four opinions: Lesen Sie die drei Länder (welche Regeln ähneln denen Ihrer Schule?), dann die Sprechblasen laut vor; zu zweit wählen die Lernenden die Stimme, der sie am meisten zustimmen.
11 Min.
Fair rules for AI, dann die drei Felder und "Where do you stand?": Die Lernenden wählen drei Regeln, vergleichen Lernen, Ehrlichkeit und Zukunft und stellen sich dann auf die Linie von 1 bis 5. Kehren Sie zur großen Frage zurück.
6 Min.
Dear Priya: Die Lernenden schreiben eine kurze Antwort mit einem Rat und einem Grund ("If I were you, I'd ...").

Differenzierung

FörderungLassen Sie die Wortfolie während der Geschichte und der Stimmen auf dem Bildschirm und akzeptieren Sie Ein-Satz-Antworten mit den hilfreichen Wendungen. Die Lernenden können ihre drei Regeln nummerieren, statt sie aufzuschreiben.
VertiefungStellen Sie stärkeren Paaren die B2-Frage auf der Stimmenfolie ("Where is the line between getting help and cheating?") und lassen Sie sie einen Platz auf der Linie von 1 bis 5 vertreten, der nicht ihr eigener ist.

Material & VoraussetzungenEin Beamer oder Bildschirm für die Folien (eine PDF-Seite pro Folie, mit den Pfeiltasten weitergeblättert) und ein Schülerblatt (zwei A4-Seiten) pro Lernendem. Die letzte Folie enthält die Hinweise für die Lehrkraft mit dem Zeitplan und einem Hinweis zum sensiblen Umgang, zum Lesen vor der Stunde, nicht zum Projizieren. Nichts zu installieren.

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