House rules
- Ein Vergleich
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Wer sollte zu Hause die Regeln machen? Diese 45-minütige Diskussionsstunde ist die leichteste der Reihe, auf A2-Niveau, für jüngere oder unsicherere Klassen. Sie folgt einem einzigen Weg: zuerst die Lernenden, dann zwei Geschichten über Regeln und Gewohnheiten zu Hause, dann die Meinung der Klasse. Die erste Geschichte ist die von Tiago, 14, der die Regeln und Gewohnheiten seiner neuen Familie in Kalifornien kennenlernt (Golden Bay). Die zweite ist die von Kemi, 12, und ihrer Schwester Amara, 14, die sich zum ersten Mal ein Zimmer teilen: eine Kurzgeschichte, die eigens für diese Stunde geschrieben wurde. Am Ende können die Lernenden über Hausregeln, Gewohnheiten und das Teilen eines Raums sprechen, zwei Geschichten vergleichen, eine Meinung äußern und gemeinsam fünf faire Regeln schreiben.
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Didaktischer Leitfaden
Jede Folie verlangt von der Klasse etwas Konkretes: zwei Regelkarten wählen, die Worte von vier Figuren lesen und sagen, wem man zustimmt, drei Gefühlswörter auswählen, Kemi und Tiago in drei Feldern vergleichen, drei Dinge für ein gemeinsames Zimmer auswählen, sich auf eine Linie von 1 bis 5 stellen, zu zweit fünf Zimmerregeln schreiben. Die Sätze sind kurz, die Wörter kommen vor dem Sprechen, und jede Frage gibt es in einer A2-Version für alle und einer B1-Version für stärkere Lernende. Das Schülerblatt folgt den Folien, sodass alle etwas Geschriebenes mit nach Hause nehmen. Das Thema verlangt ein wenig Fingerspitzengefühl: Die Fragen betreffen immer Tiago, Kemi und Amara, nie das echte Zuhause oder die echte Familie einer Schülerin oder eines Schülers. Die Geschichte der Schwestern bleibt offen, die Klasse schreibt die Regeln.
Vorgeschlagener Ablauf
- 1
(2 Min.) Zeigen Sie das Titelbild und lesen Sie die große Frage vor: „Who should make the rules at home?“ Noch keine Antworten.
- 2
(8 Min.) Good house rules: Die Paare wählen je zwei Karten und sagen, warum. Lesen Sie dann gemeinsam die acht Wörter mit ihren Beispielen und spielen Sie „messy“, „tidy“ und „noisy“ pantomimisch vor.
- 3
(10 Min.) Tiagos neues Zuhause und die vier Stimmen: Lesen Sie die drei Zeilen und Stellas Zitat, dann die Sprechblasen laut; die Paare wählen die Stimme, der sie am meisten zustimmen.
- 4
(13 Min.) One room, two sisters: Lesen Sie die Geschichte und prüfen Sie die vier Fakten, wählen Sie drei Gefühlswörter für Amara und vergleichen Sie dann Kemi und Tiago in den drei Feldern auf dem Schülerblatt.
- 5
(7 Min.) Shopping for the room, dann „Where do you stand?“: Die Lernenden wählen allein, erklären es einer Partnerin oder einem Partner und stellen sich dann auf die Linie von 1 bis 5. Kehren Sie zur großen Frage zurück.
- 6
(5 Min.) Our room rules: Die Paare schreiben fünf faire Regeln, lesen sie einem anderen Paar vor, und die Klasse stimmt über die fairste Regel ab.
Differenzierung
- FörderungLassen Sie die Wörterfolie während der Stimmen und der Einkaufsfolie auf dem Bildschirm und akzeptieren Sie Ein-Satz-Antworten mit den Redemitteln. Die Lernenden können ihre drei Entscheidungen zeichnen oder nummerieren, statt sie zu schreiben.
- VertiefungStellen Sie stärkeren Paaren die B1-Frage auf der Stimmenfolie („Should Tiago follow the rules, or help to change them?“) und lassen Sie sie für einen Platz auf der Linie von 1 bis 5 argumentieren, der nicht ihr eigener ist.
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