Thank you!

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Lernenden, wie sie eine kurze Dankeskarte schreiben (Dear..., Thank you very much for..., I love the..., It's..., It has..., I can..., Come and see me soon!, Love,...). Die Lernenden lesen Leos Karte an seine Tante, übernehmen ihre Wendungen und schreiben ihre eigene. Am Ende können sie eine Karte mit 30 bis 50 Wörtern schreiben, in der sie sich für ein Geschenk bedanken und sagen, wie es ist.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 enthält Leos Karte, mit einem Foto von einem Jungen in einem roten Fußballtrikot. Leo, elf Jahre alt, bedankt sich bei seiner Tante Kate für sein Geburtstagsgeschenk, ein rot-weißes Fußballtrikot mit seinem Namen auf dem Rücken. Es ist ein bisschen zu groß, aber das ist in Ordnung; er spielt samstags Fußball und kann es zum Spiel tragen, und seinen Freunden gefällt es auch. Die Karte verwendet nur das Präsens. Die Lernenden kreuzen bei sechs Sätzen richtig oder falsch an und lesen dann die nützlichen Redewendungen, geordnet nach dem Aufbau der Karte (Anfang, Dank, das Geschenk, eigene Neuigkeiten, was man damit tun kann, Schluss). Seite 2 beginnt mit vier Lücken in Mias Karte, die mit Wörtern aus einem Kasten gefüllt werden. Dann bedanken sich die Lernenden bei jemandem für ein Geschenk von einer Karte (ein Buch über Pferde von Oma, ein Skateboard von Onkel Tom, ein Brettspiel von meinen Cousins, ein Kochbuch von Papa, jeweils mit der Beschreibung und dem, was man damit tun kann) oder für ein echtes Geschenk und haken die Checkliste ab. Der Lösungsschlüssel enthält eine Musterkarte.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie: „What was your best birthday present?“ und schreiben Sie ein paar Antworten an die Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie Leos Karte laut vor; die Lernenden kreuzen richtig oder falsch an.
3. (5 min) Lesen Sie die nützlichen Redewendungen mit der Klasse; die Lernenden suchen It's und It has in der Karte.
4. (5 min) Seite 2: Die Lernenden ergänzen Mias Karte.
5. (15 min) Die Lernenden wählen ein Geschenk, schreiben ihre Karte und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Die Lernenden lesen ihrem Partner oder ihrer Partnerin ihre Karte vor; dieser rät, für wen sie ist.

Differenzierung

[S] Die Lernenden schreiben Leos Karte ab und ändern nur das Geschenk und seine Farbe.

[A] Die Lernenden ergänzen, mit wem sie das Geschenk spielen oder teilen können.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 und 2 pro Kind. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit Musterkarte und Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden brauchen be, have, can und die Farben. Zur Vertiefung schreiben die Lernenden nach ihrem nächsten Geburtstag eine echte Dankeskarte auf Englisch.