Agree or disagree?

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel B1- sabe dar su opinión sobre una afirmación contundente, apoyarla con una razón y responder a alguien que piensa lo contrario: I see your point, but ..., On the other hand, .... El banco consta de 19 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones y, después, 18 afirmaciones sobre la escuela y la vida adolescente (Schools should stop giving homework, Video games are a real sport), cada una con una imagen pequeña, una línea de acuerdo o desacuerdo y seis frases para opinar.

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento de cinco minutos para que el alumnado tome posición. Cada afirmación está escrita para dividir a la clase, y las frases de cada diapositiva dan al alumnado el lenguaje para responder con cortesía a quien no está de acuerdo, no solo para expresar su propia opinión. Moverse hacia un lado del aula obliga a todos a comprometerse antes de hablar. Las diapositivas son intercambiables: muestre una o dos por clase.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
2. (1 min) Muestre una afirmación. El alumnado decide por su cuenta: de acuerdo o en desacuerdo.
3. (3 min) Quienes están de acuerdo se sitúan en un lado del aula y quienes no, en el otro. Cada lado da sus razones; cualquiera puede cambiar de lado.

Adaptaciones

• [S] El alumnado se sitúa en la línea del 0 al 10 y da una razón con because.
• [A] En parejas: uno está de acuerdo y el otro no, aunque no lo piensen; o el alumnado escribe una nueva afirmación para que la clase debata.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone should / shouldn't y los comparativos.