Saltar al contenido principal
🎧 Episodio Suscriptores Academy

The Telephone: Voices Across the Wire

Episodio de la serie Amazing Inventions

MCER: A1, A2, B1
En este episodio
  • Traducción al español
  • Presentación ilustrada (57 imágenes)
  • Glosario
  • Cuestionario de comprensión (45 preguntas)
  • Notas culturales
Desbloquear el recursoIncluido en la suscripción
Fragmento · 30 s
0:00 / 0:30
Fragmento: los primeros 30 segundos del episodio. El episodio completo dura 3 min 31 s.
Nivel

El episodio

Nine words down a wire. A teacher of deaf children in Boston wanted to send a voice, not beeps, down a wire; in March 1876 his assistant heard the words "Mr Watson, come here" from the next room.

Fichas del episodio (2)

  • Ficha del alumno En su espacio docente
  • Ficha del profesor En su espacio docente

Guía pedagógica

Objetivo y contenido

Este episodio documental presenta la invención del teléfono. Sigue a Alexander Graham Bell, profesor de alumnos sordos en Boston, y a su ayudante Thomas Watson, hasta las primeras palabras pronunciadas por teléfono el 10 de marzo de 1876: «Mr Watson, come here. I want to see you.» El guion contrapone el telégrafo, que solo envía sonidos cortos, a una máquina que convierte una voz en electricidad, y lo explica con dos vasos de papel y una cuerda. El objetivo lingüístico es el presente simple, con there is / there are, can para la capacidad y el imperativo, además del vocabulario de los inventos y de personajes famosos. Las destrezas trabajadas son la comprensión oral y la ampliación del vocabulario.

Materiales y requisitos previos

  • Ficha del alumno y ficha del profesor (HTML y PDF, en `printables/`).
  • Requisitos previos: el presente simple de be y de verbos frecuentes, y can / cannot.

Relación con el currículo

Asociado a c3-child-and-wider-environment: ciclo 3 (6e). El episodio apunta al nivel MCER A1-.

Adaptaciones posibles

  • Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
  • Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
  • Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.