Asking for Directions
Un recurso pedagógico pensado para dinamizar sus clases de inglés.
Juego de rol en parejas A1: alguien nuevo en la ciudad pide a un vecino indicaciones para llegar a la estación y al parque (preguntar, escuchar, seguir). Dos tarjetas de rol autónomas para recortar (A/B), cada una con sus propias frases, más variantes [S]/[A]. Imprime 5 juegos por A4.
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Al terminar, el alumnado de nivel A1 sabe pedir y seguir indicaciones sencillas para llegar a un lugar de la ciudad. Este recurso es una actividad oral en parejas: dos tarjetas de rol autónomas para recortar — una persona nueva en la ciudad (Tarjeta A) y una persona del lugar (Tarjeta B) — cada una con solo las frases que su papel necesita, más las variantes [S]/[A]. Imprime 5 juegos por hoja A4.
Guía didáctica
Las tarjetas de rol funcionan porque cada alumno solo ve su propio papel: nadie puede adelantarse a leer, así que el intercambio se mantiene como un auténtico vacío de información. Este juego de tarjetas se basa en el lenguaje funcional para pedir direcciones (imperativos para dar indicaciones, preposiciones de lugar) y combina bien con una lección sobre direcciones o vocabulario de la ciudad. Utilícelo como práctica libre una vez que el alumnado reconozca nombres de lugares básicos y formas imperativas sencillas (go straight on, turn left).
Desarrollo sugerido
- (2 min) Reparta una Tarjeta A y una Tarjeta B por pareja; muestre un intercambio con un alumno seguro de sí mismo.
- (1 min) Fije el objetivo: la Tarjeta A debe encontrar la estación y el parque; después se intercambian los roles.
- (8-10 min) Las parejas realizan el intercambio y después cambian de rol y repiten.
- (2 min) Comprobación rápida con todo el grupo: ¿pidieron, escucharon y siguieron las indicaciones correctamente?
Adaptaciones
- [S] Dé a la Tarjeta A un pequeño mapa con las respuestas ya marcadas; pida un solo lugar; sin cronómetro.
- [A] Cubra las líneas "You can say" e improvise; use la complicación de la Tarjeta B (la estación está cerrada — redirigir a la parada de autobús); bonus: añada un tercer lugar (el colegio).
Materiales y requisitos previos
Imprima la hoja de tarjetas (A4, 5 juegos por hoja) y recórtelas; un juego por pareja. Supone un reconocimiento básico de los imperativos y del vocabulario habitual de lugares de la ciudad.
Relación con el currículo
Corresponde al Cycle 3 «el niño y su entorno cercano» (FR 6e) — describir el propio entorno y dar indicaciones sencillas en un contexto familiar.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
