Can / can't

Objetivo y contenido

Todo para enseñar can y can't en un paquete de cuatro partes: diapositivas para proyectar, una ficha de práctica de tres niveles, un juego por equipos y un cuestionario de 10 minutos con respuestas. El paquete parte de una historia corta en imágenes, cuatro amigos y sus talentos (Grace canta, Callum atrapa tres pelotas, Jade toca la batería, Mei patina pero Oscar no sabe), en la que el alumnado se fija en la forma antes de conocer la regla. Después trabaja can y can't para la capacidad, los errores que hay que evitar (sin -s, sin to), las preguntas con Can ...? y las respuestas cortas, What can ...? y el grado (very well, well, not very well, not at all). Al final, el alumnado sabe decir y escribir lo que otras personas pueden y no pueden hacer, preguntarlo y decir lo bien que lo hacen.

Guía didáctica

La regla se da en recuadros Remember!, no se deja para deducir; la historia y las imágenes permiten primero fijarse fácilmente en la forma. La ficha de práctica es una hoja A4 de tres niveles: cada página tiene una tarea Bronze, una Silver y una Gold, de modo que toda la clase trabaja en la misma página y cada alumno sube de nivel al terminar. El juego pone el mismo lenguaje bajo presión de tiempo, en cuatro rondas, y el cuestionario da una nota sobre 20. El paquete se mantiene en el nivel A1-: solo can y can't para la capacidad, sin past simple, sin preguntas con do, sin could ni will. La página de respuestas de la ficha contiene las respuestas, notas para el profesorado y los errores frecuentes (por ejemplo "She cans swim" y "I can swim very good"). La ortografía es la del inglés británico.

Desarrollo sugerido

El paquete cabe en dos clases de unos 45 minutos. La clase 1 es Teach it y Practise it; la clase 2 es Play it y Check it. Las cuatro partes también se pueden usar por separado.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, clase 1): muestre la historia y pregunte "What can Grace do?", lea en voz alta los recuadros Remember!, practique con la clase el grado (how well) y haga después el quick check todos juntos. La última diapositiva es para el profesorado y no se proyecta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, clase 1): dé a cada alumno las tres páginas y un punto de partida (Bronze, Silver o Gold); corrija página por página, con un alumno de cada medalla leyendo una respuesta.
3. (20 min) Play it (game.pdf, clase 2): forme equipos, muestre cada pregunta, dé 20 segundos para escribir la respuesta, muestre después la diapositiva de la respuesta y lleve la puntuación. La ronda 4 vale el doble de puntos.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, clase 2): el alumnado trabaja solo en la página 1; puntúe sobre 20 con la página 2.

Adaptaciones

[S] Haga que todo el alumnado empiece en Bronze y deje las diapositivas Remember! en pantalla durante la práctica y el juego. Acepte una respuesta corta en el juego y haga el cuestionario en dos mitades.

[A] Envíe al alumnado rápido directamente a Gold y luego a la tarea de escritura Gold de la página 3, donde escribe sobre sí mismo y lee su texto a un compañero que le hace una pregunta con Can ...?. En el juego, pídales que digan cada respuesta en voz alta con una frase completa.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o pantalla para lesson.pdf y game.pdf (una página de PDF por diapositiva, que se pasa con las flechas del teclado) y papel para las respuestas de los equipos. Imprima practice.pdf (3 páginas para el alumnado; la página de respuestas es para el profesorado) y quiz.pdf (la página 1 para el alumnado, la página 2 es la clave), un ejemplar por alumno. El alumnado debe conocer ya be y have got y verbos cotidianos como sing, play, swim y run. El paquete encaja bien al principio del primer año de inglés, antes de trabajar el present simple con do y does.