Who Ate the Cake?
Ejercicios interactivos para consolidar lo aprendido por sus alumnos.
El alumnado resuelve un misterio de detectives: lee una historia breve sobre una tarta de cumpleaños desaparecida, mira a seis invitados y lee cuatro pistas (glasses, isn't old, hasn't got earrings, has got a beard), tachando a las personas que no pueden ser, para descubrir quién se comió la tarta. Después marca Yes o No en seis frases y juega a Guess who? con un compañero (Has he got glasses? Yes, he has. / No, he hasn't.). Con solución.
Documentos para descargar (2)
- Versión en color En su espacio docente
- Versión en blanco y negro En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha es un misterio de detectives sobre He's got / She's got, He hasn't got / She hasn't got y Has he got glasses? Yes, he has. / No, he hasn't. El alumnado lee una historia sobre una tarta de cumpleaños desaparecida, usa cuatro pistas para encontrar al invitado que se la comió, marca Yes o No en seis frases y juega a Guess who? con un compañero.
Guía didáctica
La tarea 1 es una historia breve: es la fiesta de cumpleaños de Mrs Bell y su tarta ha desaparecido. La imagen muestra seis invitados, cada uno con su nombre debajo del dibujo (Wilf, Coralie, Vikram, Saskia, Taiwo, Petra). El alumnado lee cuatro pistas una por una (the cake eater has got glasses; isn't old; hasn't got earrings; has got a beard) y tacha a las personas que no pueden ser; tras la última pista queda un invitado y el alumnado escribe su nombre. Después marca Yes o No en seis frases sobre los invitados, por ejemplo Wilf has got a moustache. El último recuadro, Guess who?, da las preguntas del juego: Has he got glasses? Yes, he has. / No, he hasn't. e Is she tall? Yes, she is. / No, she isn't. La página 2 da la solución y las notas para el profesorado.
Desarrollo sugerido
- (5 min) El alumnado lee la historia y mira a los seis invitados; preguntad cómo es cada uno.
- (8 min) El alumnado lee las pistas una por una, tacha a las personas que no pueden ser y escribe el nombre.
- (5 min) El alumnado marca Yes o No en las seis frases; comprobad con la solución.
- (7 min) Por parejas, juegan a Guess who?: uno elige un invitado y el otro hace preguntas.
Adaptaciones
[S] Haced la primera pista juntos y tachad a las primeras personas en la pizarra.
[A] El alumnado escribe cuatro pistas para otra persona de la imagen.
Materiales y requisitos previos
Una copia de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado necesita un lápiz para tachar y marcar. La página 2 es la solución con notas para el profesorado: guardadla. El alumnado debe conocer las palabras para el pelo y la cara (glasses, a beard, earrings) y have got; la ficha las practica, así que funciona bien después de Hair, Eyes and Glasses!
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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