My Pen Friend!

Objetivo y contenido

Esta ficha trata de describirse a uno mismo y a otras personas en una carta y una encuesta en clase: I'm short. I've got green eyes. I haven't got glasses. y What colour are your eyes? Have you got ...? El alumnado lee la carta de Maeve, marca seis detalles, encuentra quién es en tres descripciones, responde a Maeve y pregunta a tres compañeros.

Guía didáctica

La tarea 1 es una carta de Maeve a Tomas, su nuevo amigo por correspondencia. Maeve se describe (baja, pelo largo rojo en dos trenzas, ojos verdes, pecas, sin gafas), describe a su hermano Dougie (muy alto, pelo rubio corto de punta, ojos azules) y a su abuelo (mayor, calvo, una barba gris grande y bigote, gafas, ojos marrones). No hay imagen: el alumnado se la imagina a partir de las palabras. En la tarea 2, el alumnado vuelve a leer la carta y marca la palabra correcta en seis detalles, por ejemplo Maeve is tall / short. En la tarea 3, escribe el nombre que corresponde a tres descripciones: He's got blue eyes (Dougie), She's got freckles (Maeve) y He's bald (Grandad). En la tarea 4, el alumnado responde a Maeve con el comienzo Dear Maeve, I'm ... I've got ... I haven't got ... En la tarea 5, pregunta a tres compañeros What colour are your eyes?, Have you got glasses? y Have you got freckles? y anota las respuestas en una tabla. La página 2 da la solución y las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Decid cómo sois (I'm tall. I've got short dark hair and glasses.).
2. (7 min) El alumnado lee la carta de Maeve.
3. (5 min) Tareas 2 y 3: el alumnado marca las palabras correctas y escribe quién es; comprobad con la solución.
4. (8 min) Tarea 4: el alumnado responde a Maeve describiéndose.
5. (5 min) Tarea 5: el alumnado pregunta a tres compañeros y completa la tabla.

Adaptaciones

[S] Leed la carta en voz alta; el alumnado señala sus ojos, su pelo y sus gafas al oír cada palabra.

[A] El alumnado añade a su carta una persona de su familia.

Materiales y requisitos previos

Una copia de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado necesita un lápiz y espacio para levantarse y preguntar a tres compañeros en la tarea 5. La página 2 es la solución con notas para el profesorado: guardadla. El alumnado debe conocer las palabras para el pelo y la cara y los colores; la ficha las practica en una carta real, así que funciona bien después de Hair, Eyes and Glasses!