Hair, Eyes and Glasses!

Objetivo y contenido

Esta ficha trata de las palabras para describir personas y del orden de las palabras en She's got long curly red hair. El alumnado escribe doce palabras debajo de doce imágenes, ordena las palabras de cuatro frases y describe a una persona de su familia. Al final, el alumnado describe el pelo, la cara y la edad de una persona en pocas frases.

Guía didáctica

La tarea 1 muestra doce imágenes (curly, straight, wavy y spiky hair, a ponytail, plaits, bald, a beard, a moustache, freckles, glasses, earrings) y un recuadro de palabras; cada palabra se usa una vez. El recuadro Remember! no es una tarea: da el orden (how long, what kind, then the colour) y los colores del pelo (blond, dark, brown, black, red, grey) y de los ojos (blue, green, brown). En la tarea 2, el alumnado ordena las palabras de cuatro frases, por ejemplo She's got (red / long / curly) hair, y las escribe; la primera está hecha como ejemplo. Tall, short, young y old aparecen en estas frases. En la tarea 3, el alumnado describe a una persona de su familia con el comienzo My ... is tall / short / young / old. He's got ... She's got ... La página 2 da la solución y las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Decid una cosa sobre algunos alumnos (Anna has got long hair. Tom has got glasses.).
2. (8 min) Tarea 1: el alumnado escribe la palabra debajo de cada imagen; comprobad con la solución.
3. (4 min) Leed juntos el recuadro Remember!: how long, what kind, then the colour.
4. (7 min) Tarea 2: el alumnado ordena las palabras y escribe las frases.
5. (6 min) Tarea 3: el alumnado describe a una persona de su familia.

Adaptaciones

[S] Decid cada palabra con un gesto y dejad que el alumnado lo copie.

[A] El alumnado describe a un compañero en dos frases para que los demás adivinen.

Materiales y requisitos previos

Una copia de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado necesita un lápiz. La página 2 es la solución con notas para el profesorado: guardadla. El alumnado debe conocer los colores y el verbo to be; la ficha aporta todas las demás palabras. Dejad tiempo para la tarea 1, que tiene doce palabras.