Halloween Monsters

Objetivo y contenido

Tres personajes cómicos de Halloween en una sola página: una bruja anciana, un vampiro de mediana edad y un monstruo simpático de tres ojos, cada uno dibujado con un chiste que los alumnos pueden ver (una nariz verde, unos pantalones demasiado cortos, un solo calcetín). Quince marcas numeradas, cinco por personaje, señalan las partes del cuerpo y las prendas en las que se basan los chistes: hat, hair, nose, scarf, boots; ears, sunglasses, tie, trousers, shoes; eyes, tooth, T-shirt, belt, sock. Los alumnos escriben la palabra de cada número, luego leen tres breves descripciones de colores y colorean los personajes según lo indicado. La clave del profesor es la segunda página del mismo PDF.

Guía didáctica

Una ficha de Halloween suele enseñar las palabras de Halloween y quedarse ahí. Esta las pone a trabajar: la bruja, el vampiro y el monstruo son los personajes, y la lección es el vocabulario cotidiano que el alumno necesita durante todo el año (partes del cuerpo, ropa y colores), presentado a través de algo lo bastante divertido como para mirarlo dos veces. Todas las palabras señaladas son de nivel A1 o A2 (scarf, sunglasses, tie, belt y sock son A2). Los tres nombres de Halloween se consideran aquí dentro del nivel aunque el glosario los clasifique más arriba, porque nombran el tema de la ficha y los alumnos solo los leen (R-CULTURE-LEX).

El paso de colorear es práctica de lectura encubierta. «The witch: her nose is green» pide a los alumnos que encuentren a la bruja, que encuentren su nariz y que elijan el lápiz adecuado, y recicla his, her e its en el único contexto en el que la diferencia es evidente: un hombre, una mujer y un monstruo.

Los dibujos no son tiernos a propósito. Los personajes son caricaturas pensadas para el sentido del humor de los alumnos de 11 a 14 años, no personajes de libro infantil, y eso es lo que permite usar la ficha en 6e y 5e sin que ningún alumno se sienta tratado como un niño pequeño.

Desarrollo sugerido

1. (2 min) Muestre la ficha. Pregunte qué personaje es la bruja, cuál el vampiro y cuál el monstruo, y qué tiene de gracioso cada uno.
2. (8 min) Los alumnos escriben la palabra de cada uno de los quince números, solos o en parejas.
3. (3 min) Corrija con la clase. Acepte glasses además de sunglasses para el número 7.
4. (10 min) Los alumnos leen las descripciones de colores y colorean los personajes según lo indicado; después colorean todo lo demás como quieran.

Adaptaciones

• [S] Escriba las quince palabras en la pizarra desordenadas antes de que los alumnos empiecen, y lea en voz alta las descripciones de colores señalando la parte correspondiente en su propia copia.
• [A] Tape las descripciones de colores. Los alumnos colorean primero y luego escriben su propia descripción de un personaje («The monster: its T-shirt is orange, its belt is pink.») para que un compañero la compruebe.
• Actividad oral de ampliación: un alumno describe los colores de un personaje y su compañero adivina de qué personaje se trata.

Materiales y requisitos previos

Una copia de la página 1 por alumno, lápices de colores y una copia de la página 2 (la clave del profesor) para el docente. La versión de bajo consumo de tinta imprime la misma ficha con tonos más claros. Requisitos previos: los colores y los adjetivos posesivos his, her e its; las palabras de las partes del cuerpo y de la ropa son lo que enseña la ficha, así que no hace falta conocerlas de antemano.

Relación con el currículo

Francia, cycle 3 (6e): ejes «L'enfant et son imaginaire» (los personajes de Halloween) y «L'enfant et son environnement proche» (describir a personas y lo que llevan puesto); también sirve para una clase de 5e que repasa la ropa y los posesivos. Alemania, Klasse 5: Körper, Kleidung, Farben. Italia, scuola secondaria di primo grado, classe 1: il corpo, i vestiti, i colori.

Evaluación y ampliación

El ejercicio de las quince palabras es una comprobación rápida: quince respuestas, un punto cada una. El coloreado muestra de un vistazo quién ha leído las descripciones y quién ha adivinado. Combine la ficha con el Halloween Bingo (A1-) para trabajar de oído las palabras de temporada, o pida a los alumnos que inventen y describan un cuarto personaje de Halloween en cinco frases.