Make a Monster!

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad gira en torno a los monstruos. El alumnado conoce a Zog, un monstruo morado con lunares amarillos, un ojo grande, dos dientes, cuatro brazos y dos piernas, y lee cuatro frases cortas sobre él. Después lee la descripción de Max y lo dibuja, y por último inventa su propio monstruo. Al final, el alumnado describe una criatura con has got («It has got three eyes.»), usando las partes del cuerpo, los colores y los números.

Guía didáctica

Todo gira en torno a una sola estructura, It has got ..., que el alumnado primero lee, luego convierte en dibujo y después escribe y dice. La tarea 1 es el modelo: la imagen de Zog está junto al texto, así que el alumnado puede señalar cada parte mientras lee. La tarea 2 le da la vuelta: cinco frases describen a Max (verde, tres ojos, dos orejas grandes, cuatro brazos, cuatro piernas, una boca grande y cinco dientes) y el alumnado lo dibuja en el recuadro, lo que muestra de un vistazo si ha entendido cada frase. La tarea 3 ofrece cinco comienzos de frase («My monster's name is», «It is» y luego tres veces «It has got») para que cada uno describa su propio monstruo. La ficha termina con expresión oral: el alumnado lee su texto a un compañero, que dibuja el monstruo en el reverso de la ficha sin mirar, y luego los dos comparan. La página 2 da la solución de Max y las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Dibuje rápidamente un monstruo en la pizarra mientras la clase le dice lo que tiene: «It has got ... eyes!»
2. (5 min) Tarea 1: lean juntos el texto sobre Zog; el alumnado señala cada parte en la imagen.
3. (10 min) Tarea 2: el alumnado lee la descripción de Max y lo dibuja; compruebe los dibujos con la solución.
4. (10 min) Tarea 3: el alumnado inventa su monstruo y completa las cinco frases.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado lee su texto en voz alta; el compañero dibuja el monstruo en el reverso de la ficha sin mirar y luego comparan los dos monstruos.

Adaptaciones

[S] Deje «It has got ...» en la pizarra con las palabras del cuerpo y un pequeño dibujo de cada una.

[A] El alumnado añade una frase con un color o un tamaño: «It has got big blue ears.»

Materiales y requisitos previos

Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro, impreso por una sola cara: el compañero dibuja en el reverso de la ficha. El alumnado necesita un lápiz y lápices de colores. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer los colores, los números del uno al diez y algunas palabras del cuerpo (eye, ear, arm, leg, mouth, teeth). Cuelgue los monstruos terminados en la pared para una exposición de clase.