Last weekend

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A2- sabe decir en past simple qué hicieron varias personas el fin de semana pasado (Adam went to the zoo., He didn't ...) y decir qué fin de semana fue el mejor, y por qué. El banco consta de 7 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones y, después, 6 diapositivas de cuatro personas, cada una con tres actividades ilustradas y rotuladas como played tennis, took photos o visited grandparents. Es la versión en pasado del banco My weekend, con personas y combinaciones nuevas.

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento de cinco minutos una vez presentado el past simple. Los rótulos dan cada verbo en pasado, regulares e irregulares frecuentes (went, ate, took, made), así que el alumnado los practica en una frase sobre una persona. El último paso añade una opinión con un superlativo: I think Bella's weekend was the best because .... Las actividades vuelven a aparecer en varias diapositivas con nuevas combinaciones: una diapositiva nueva en cada clase recicla los verbos.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
2. (2 min) Muestre una diapositiva. El alumnado elige a una persona y dice qué hizo: Adam went to the zoo.
3. (2 min) La clase dice qué fin de semana fue el mejor, y por qué.

Adaptaciones

• [S] Preguntas: Did Bella go to the beach? El alumnado responde Yes, she did. o No, she didn't.
• [A] Memoria: ocultar la diapositiva y preguntar What did Carlos do? O el alumnado elige tres imágenes y dice qué hizo el fin de semana pasado.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone el past simple de los verbos regulares e irregulares frecuentes, además de the best.

Relación con el currículo

Corresponde al Cycle 3 «el niño y su entorno cercano» (FR): contar lo que pasó en el tiempo libre.