My weekend
Un recurso pedagógico pensado para dinamizar sus clases de inglés.
Un calentamiento oral A1+ para proyectar: 6 diapositivas con cuatro personas y tres planes de fin de semana ilustrados cada una. El alumnado dice qué va a hacer cada persona y qué fin de semana le gusta más.
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Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Al terminar, el alumnado de nivel A1+ sabe hablar de planes de fin de semana con going to (Amira is going to go to the cinema.) y decir qué fin de semana le gusta más, y por qué. El banco consta de 7 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones y, después, 6 diapositivas de cuatro personas, cada una con tres planes ilustrados y rotulados como play tennis, walk the dog o visit grandparents. Una variante en past simple (What did they do last weekend?) está indicada para grupos de nivel A2-.
Guía didáctica
Utilícelo como calentamiento de cinco minutos una vez presentado going to. Las imágenes y los rótulos aportan el vocabulario, así que el alumnado puede centrarse en la estructura: He is going to ..., She isn't going to .... El último paso añade una opinión con una razón (I like Ben's weekend because ...). Las diapositivas son intercambiables y una misma actividad vuelve a aparecer en varias diapositivas con nuevas combinaciones: una diapositiva nueva en cada clase recicla las palabras.
Desarrollo sugerido
- (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
- (2 min) Muestre una diapositiva. El alumnado elige a una persona y dice sus tres planes: Amira is going to go to the cinema.
- (2 min) La clase dice qué fin de semana le gusta más, y por qué.
Adaptaciones
- [S] Señalar las imágenes y leer primero juntos los rótulos; cada alumno dice un plan.
- [A] Memoria: ocultar la diapositiva y preguntar What is Ben going to do? O el alumnado elige tres imágenes para su propio fin de semana.
- Grupos de nivel A2-: usar la variante en pasado: What did they do last weekend?
Materiales y requisitos previos
Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone be going to y los verbos de tiempo libre (go, play, eat, watch); la variante en pasado presupone el past simple.
Relación con el currículo
Corresponde al Cycle 3 «el niño y su entorno cercano» (FR): hablar del tiempo libre y de los planes.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
