Phrasal verbs: Don't give up!

Objetivo y contenido

Todo para enseñar los phrasal verbs cuyo significado no se puede adivinar, en un paquete de cuatro partes: diapositivas para proyectar, una ficha de práctica de tres niveles, un juego por equipos y un cuestionario de 10 minutos con respuestas. El paquete parte de una historia corta: una clase de Year 9 (13-14 años) sale de excursión a Londres, el autocar se avería en la autopista y se quedan sin comida, pero descubren que están a diez minutos andando de Stonehenge. El alumnado conoce los verbos en la historia antes de conocer la regla. El paquete enseña 12 phrasal verbs cuyo significado no es la suma de sus palabras: give up, grow up, make up, find out, set off, break down, look up y pick up; phrasal verbs de tres palabras (run out of, look forward to, get on with), con -ing después de look forward to; y verbos con dos significados (take off your coat / the plane took off; pick up a pen / pick up a friend). También retoma la regla de it / them (look it up, give it up) y muestra que los verbos de tres palabras no se separan nunca (run out of it). Al final, el alumnado sabe comprender y usar estos verbos en presente, en pasado y en present perfect (We've run out of milk).

Guía didáctica

La regla se da en recuadros Remember!, no se deja para deducir; la historia y sus imágenes permiten primero fijarse fácilmente en los verbos. La ficha de práctica es una hoja A4 de tres niveles: cada página tiene una tarea Bronze, una Silver y una Gold, de modo que toda la clase trabaja en la misma página y cada alumno sube de nivel al terminar. El juego pone los mismos verbos bajo presión de tiempo, en cuatro rondas, y el cuestionario da una nota sobre 20. Es el tercero de tres paquetes de phrasal verbs, después de Phrasal verbs (A2: get up, look for, put on) y Pick it up! (A2+: dónde van it y them). Se mantiene en el nivel B1: los verbos idiomáticos como come across, bring up o turn out se dejan para más adelante. La página de respuestas de la ficha contiene las soluciones, notas para el profesorado y siete errores frecuentes (por ejemplo "I'm looking forward to go on holiday", "We've run out milk" y "Look up it in the dictionary"). La ortografía es la del inglés británico.

Desarrollo sugerido

El paquete cabe en dos clases de unos 45 minutos. La clase 1 es Teach it y Practise it; la clase 2 es Play it y Check it. Las cuatro partes también se pueden usar por separado.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, clase 1): muestre la historia y pregunte "Was it a good trip? What did Amira find out?", y léanla juntos. Lea en voz alta los recuadros Remember!; el alumnado busca los ocho phrasal verbs en la historia y dice qué significa cada uno. El alumnado cuenta a un compañero una cosa que espera con ilusión (I'm looking forward to + -ing) y después hace una frase para cada significado de take off. Después haga con la clase el quick check de seis preguntas. La última diapositiva es para el profesorado y no se proyecta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, clase 1): dé a cada alumno las tres páginas y un punto de partida (Bronze, Silver o Gold); corrija página por página, con un alumno de cada medalla leyendo una respuesta.
3. (20 min) Play it (game.pdf, clase 2): forme equipos, muestre cada pregunta, dé 20 segundos para escribir la respuesta, muestre después la diapositiva de la respuesta y lleve la puntuación. La ronda 4 vale el doble de puntos.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, clase 2): el alumnado trabaja solo en la página 1; puntúe sobre 20 con la página 2.

Adaptaciones

[S] Haga que todo el alumnado empiece en Bronze y deje las diapositivas Remember! en pantalla durante la práctica y el juego. Dele una tarjeta con los significados de los 12 verbos y haga el cuestionario en dos mitades.

[A] Envíe al alumnado rápido directamente a Gold y luego a la tarea de escritura Gold de la página 3, donde escribe sobre un viaje o un día que salió mal con al menos cinco phrasal verbs y se lo lee a un compañero, que dice qué significa cada verbo. En el juego, pídales que digan cada respuesta en voz alta con una frase completa.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o pantalla para lesson.pdf y game.pdf (una página de PDF por diapositiva, que se pasa con las flechas del teclado) y papel para las respuestas de los equipos. Imprima practice.pdf (3 páginas para el alumnado; la página de respuestas es para usted) y quiz.pdf (la página 1 para el alumnado, la página 2 es la clave), un ejemplar por alumno. El alumnado debe saber ya qué es un phrasal verb y dónde van it y them (los paquetes A2 y A2+), conocer el past simple de los verbos irregulares más comunes y el present perfect.