Review: The Lost Lab

Objetivo y contenido

Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir la reseña de un lugar (Last Saturday, I tried... for the first time; It's a place that...; It costs £20, which is...; The best thing was...; While we were...; The only problem was...; It might...; If you like..., you'll love it). El alumnado lee la reseña de Kofi, toma sus expresiones y escribe su propia reseña. Al final, sabe escribir una reseña de 120 a 150 palabras con puntos buenos, puntos malos y una recomendación.

Guía didáctica

La página 1 tiene la reseña de Kofi de The Lost Lab, una sala de escape, en una web juvenil, con una foto de pistas en una pared. Kofi, de catorce años, le da cuatro estrellas: la sala parece el laboratorio de un científico, los jugadores tienen sesenta minutos para escapar, los acertijos son ingeniosos y se abrió una puerta oculta mientras buscaban una llave. El único problema es el precio, 20 £ por persona, y la sala podría resultar agobiante para seis jugadores. La recomienda a quien le gusten los acertijos. El alumnado responde a seis preguntas con tres opciones cada una y luego lee las expresiones útiles, ordenadas como en una reseña. La página 2 empieza con cuatro líneas de una reseña de una cafetería que hay que completar con palabras de un recuadro. Después, el alumnado hace la reseña de un lugar que conoce, o de uno de una tarjeta (un parque acuático, un restaurante de hamburguesas, un museo de ciencias, un recinto de laser tag, cada uno con un precio, puntos buenos y malos y estrellas), y marca la lista de control. Los lugares son inventados. La solución da una reseña modelo.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «Do you read reviews before you go somewhere? What do they tell you?» y recoja ideas.
2. (10 min) Lea la reseña de Kofi en voz alta; el alumnado responde a las preguntas.
3. (5 min) Lea las expresiones útiles con la clase.
4. (5 min) Página 2: el alumnado completa la reseña de la cafetería.
5. (20 min) El alumnado elige un lugar, escribe su reseña y marca la lista de control.
6. (5 min) El alumnado lee la reseña de un compañero y dice si iría.

Adaptaciones

[S] El alumnado usa una tarjeta y escribe un párrafo para cada parte del recuadro de expresiones.

[A] El alumnado compara dos lugares en su reseña.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno. La página 3 es la solución, con la reseña modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita las oraciones de relativo con that y which, el past continuous con while, might y el primer condicional. Para ir más allá, la clase elabora una página Teen Reviews con lugares de su propia ciudad.