Phrasal verbs

Objetivo y contenido

Todo para enseñar los phrasal verbs cotidianos en un paquete de cuatro partes: diapositivas para proyectar, una ficha de práctica de tres niveles, un juego por equipos y un cuestionario de 10 minutos con respuestas. El paquete parte de una historia corta, un terrible lunes por la mañana en el que Sam se despierta tarde, corre al colegio y encuentra la puerta cerrada porque es fiesta. El alumnado conoce los verbos en la historia antes de conocer la regla. El paquete enseña qué es un phrasal verb (un verbo + una palabra pequeña = un significado nuevo) a través de 12 verbos: wake up, get up, put on, take off, turn on, turn off, look at, look for, look after, get on, get off y come back. Los agrupa en familias (look at / look for / look after, get up / get on / get off), muestra los opuestos on / off (put on y take off, turn on y turn off, get on y get off) y muestra que solo cambia el verbo: she gets up, he got up. Al final, el alumnado sabe usar estos 12 phrasal verbs en frases en presente y en pasado.

Guía didáctica

La regla se da en recuadros Remember!, no se deja para deducir; la historia y sus imágenes permiten primero fijarse fácilmente en los verbos. La ficha de práctica es una hoja A4 de tres niveles: cada página tiene una tarea Bronze, una Silver y una Gold, de modo que toda la clase trabaja en la misma página y cada alumno sube de nivel al terminar. El juego pone los mismos verbos bajo presión de tiempo, en cuatro rondas, y el cuestionario da una nota sobre 20. El paquete se mantiene en el nivel A2 y solo usa tiempos que el alumnado ya conoce (present simple, past simple, imperativos). Dos puntos se dejan fuera a propósito para una etapa posterior: el lugar del pronombre (turn it off) y los significados idiomáticos (give up, find out). La página de respuestas de la ficha contiene las soluciones, notas para el profesorado y siete errores frecuentes (por ejemplo "I'm looking my phone", "Put off your shoes" y "She get ups at seven"). La ortografía es la del inglés británico.

Desarrollo sugerido

El paquete cabe en dos clases de unos 45 minutos. La clase 1 es Teach it y Practise it; la clase 2 es Play it y Check it. Las cuatro partes también se pueden usar por separado.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, clase 1): muestre la historia y pregunte "Is it a good morning for Sam?", léanla juntos y pregunte por qué está cerrada la puerta del colegio. Lea en voz alta los recuadros Remember!; el alumnado busca los phrasal verbs en la historia. Para las familias y los opuestos, haga un juego de mímica: un alumno mima put on, take off o look for, y la clase dice el verbo. Después haga con la clase el quick check de seis preguntas. La última diapositiva es para el profesorado y no se proyecta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, clase 1): dé a cada alumno las tres páginas y un punto de partida (Bronze, Silver o Gold); corrija página por página, con un alumno de cada medalla leyendo una respuesta.
3. (20 min) Play it (game.pdf, clase 2): forme equipos, muestre cada pregunta, dé 20 segundos para escribir la respuesta, muestre después la diapositiva de la respuesta y lleve la puntuación. La ronda 4 vale el doble de puntos.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, clase 2): el alumnado trabaja solo en la página 1; puntúe sobre 20 con la página 2.

Adaptaciones

[S] Haga que todo el alumnado empiece en Bronze y deje las diapositivas Remember! en pantalla durante la práctica y el juego. Deje que el alumnado mime cada verbo mientras lo dice y haga el cuestionario en dos mitades.

[A] Envíe al alumnado rápido directamente a Gold y luego a la tarea de escritura Gold de la página 3, donde escribe sobre la mañana de ayer y se lo lee a un compañero, que cuenta los phrasal verbs. En el juego, pídales que digan cada respuesta en voz alta con una frase completa.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o pantalla para lesson.pdf y game.pdf (una página de PDF por diapositiva, que se pasa con las flechas del teclado) y papel para las respuestas de los equipos. Imprima practice.pdf (3 páginas para el alumnado; la página de respuestas es para usted) y quiz.pdf (la página 1 para el alumnado, la página 2 es la clave), un ejemplar por alumno. El alumnado debe conocer ya el present simple y el past simple de los verbos irregulares más comunes (got, woke, took, came, put), y el vocabulario cotidiano de la ropa y el transporte.