Phrasal verbs: The school play

Objetivo y contenido

Todo para enseñar 12 phrasal verbs cuyo significado no se adivina por las palabras, en un paquete de cuatro partes: diapositivas para proyectar, una ficha de práctica de tres niveles, un juego por equipos y un cuestionario de 10 minutos con respuestas. El paquete parte de una historia corta: un domingo de lluvia, Zara ordena el desván y se encuentra una foto antigua de su madre a los quince años, disfrazada de árbol en una obra de teatro del colegio. Su madre se ríe y le cuenta la historia: "I wanted the main part, but I ended up as a tree!" La noche de la función se lució con un pequeño baile y se cayó del escenario, y fue el momento más gracioso de la obra. La semana siguiente, Zara es una roca en la obra de teatro de su propio colegio: "Now I know who I take after!" El alumnado se encuentra con los verbos en la historia antes de conocer la regla. El paquete enseña come across, end up, get over, show off, turn out, take after, bring up, let down, put up with, look up to, fall out y come up with; el verbo formal de una sola palabra para cada uno, para una redacción o una carta formal (come across → discover, let down → disappoint, put up with → tolerate); dónde va it, her o them (let me down, pero put up with it y look up to her); y end up + -ing y turn out to be. Al final, el alumnado sabe usar los 12 verbos al hablar y sustituirlos por una palabra formal al escribir.

Guía didáctica

Los significados y las reglas se dan en recuadros Remember!, no se dejan para que los deduzcan; la historia y sus imágenes hacen primero que los verbos se noten con facilidad. La ficha de práctica es una sola ficha A4 de tres niveles: cada página tiene una tarea Bronze, una Silver y una Gold, así que toda la clase trabaja en la misma página y cada alumno sube de nivel cuando termina. La página 1 trata del significado de los verbos, la página 2 de las palabras cotidianas y formales (su tarea Gold reescribe frases para una redacción), y la página 3 de dónde va it, end up y turn out; su tarea Gold pide escribir sobre la propia vida. El juego por equipos usa dibujos divertidos: un niño haciendo un caballito delante de sus amigos, una niña y su padre dormidos exactamente en la misma postura, un niño que encuentra un fósil en la playa, una niña que intenta hacer los deberes mientras su hermano pequeño toca la trompeta, una familia atrapada en un atasco de camino a la playa. En la primera ronda, los equipos completan cada frase con el verbo correcto; en la tercera, escriben el verbo y dicen la palabra formal. Cada ronda empieza con un ejemplo resuelto. El cuestionario da una nota sobre 20. La página de respuestas de la ficha incluye las soluciones, notas para el profesorado y errores frecuentes (por ejemplo "Don't let down me!", "We ended up to walk home" y "I can't put up it with"). La ortografía es británica.

Desarrollo sugerido

El paquete ocupa dos clases de unos 45 minutos. La clase 1 es Teach it y Practise it; la clase 2 es Play it y Check it. Las cuatro partes también se pueden usar por separado.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, clase 1): muestre las cuatro imágenes y pregunte "Why did Mum end up as a tree?", y después lean la historia juntos. Lean las dos diapositivas de significados; el alumnado busca los seis verbos de la historia. Lea el recuadro "Everyday or formal?" (usted dice un phrasal verb y el alumnado dice la palabra formal) y el recuadro "Where does it go?". Después haga con la clase el quick check de seis preguntas. La última diapositiva es para el profesorado y no se proyecta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, clase 1): dé a cada alumno las tres páginas y un nivel de partida (Bronze, Silver o Gold); corrija página por página, con un alumno de cada nivel leyendo una respuesta.
3. (25 min) Play it (game.pdf, clase 2): forme equipos y lean juntos el ejemplo de cada ronda. Muestre cada pregunta, dé 20 segundos para escribir la respuesta (40 segundos en la ronda 3), luego muestre la diapositiva de respuesta y lleve la puntuación. La ronda 4 vale el doble.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, clase 2): el alumnado trabaja solo en la página 1; corrija sobre 20 con la página 2.

Adaptaciones

[S] Haga que todo el alumnado empiece en Bronze y deje las dos diapositivas de significados en pantalla durante la práctica y el juego. Deles una tarjeta con los 12 verbos y sus significados, y haga el cuestionario en dos mitades.

[A] Mande a los alumnos rápidos directamente a Gold y luego a un párrafo corto propio sobre un día que salió distinto de lo planeado, con al menos seis de los verbos, y después al mismo párrafo reescrito para un informe formal.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla para lesson.pdf y game.pdf (una página PDF por diapositiva, que se pasa con las flechas del teclado), y papel para las respuestas de los equipos. Imprima practice.pdf (3 páginas para el alumnado; la página de respuestas es para el profesorado) y quiz.pdf (página 1 para el alumnado, la página 2 son las respuestas), una copia por alumno. El alumnado ya debe conocer los phrasal verbs cotidianos (get up, look for, give up) y dónde va it con ellos (pick it up).