Third conditional: One dead phone

Objetivo y contenido

Todo para enseñar el third conditional, en un paquete de cuatro partes: diapositivas para proyectar, una ficha de práctica de tres niveles, un juego por equipos y un cuestionario de 10 minutos con respuestas. El paquete parte de una historia corta: Josh, alumno de sixth form (los dos últimos años de la secundaria, 16-18 años), juega a videojuegos hasta las 2 de la madrugada y olvida cargar el móvil; su despertador no suena y se pierde la excursión de clase a un parque de atracciones. Su amiga Amira le escribe «If you'd charged your phone, your alarm would have rung. You could have come with us!». Después llueve toda la tarde y las atracciones cierran: «If you'd come, you'd have got very wet!». El alumnado se encuentra con la estructura en la historia antes de conocer la regla. El paquete enseña el third conditional para un pasado imaginado (If + had + past participle, would have + past participle), la forma negativa, los dos órdenes posibles y la coma, la pregunta (What would you have done if ...?), could have y might have, 'd como had en la parte del if y como would en la otra parte, y la diferencia con el second conditional: presente imaginado (If I had a car, I'd drive to school) frente a pasado imaginado (If I'd had a car, I'd have driven to the park). Al final, el alumnado sabe hablar de un pasado que no ocurrió, expresar arrepentimientos y elegir entre el second y el third conditional.

Guía didáctica

La regla se da en recuadros Remember!, no se deja para que la deduzcan; la historia y sus imágenes hacen primero que la estructura se note con facilidad, y su final muestra que un «¿y si...?» sobre el pasado puede ir en los dos sentidos. La ficha de práctica es una sola ficha A4 de tres niveles: cada página tiene una tarea Bronze, una Silver y una Gold, así que toda la clase trabaja en la misma página y cada alumno sube de nivel cuando termina. El juego por equipos está escrito para adolescentes, con dibujos divertidos de pequeños desastres: una gaviota roba las patatas fritas a una chica mientras se hace un selfie, un perro se come la pizza, un chico se sienta sobre la tarta de cumpleaños, y en una ronda los equipos dicen qué habrían hecho si se les hubieran roto los pantalones en el escenario. Los equipos ganan un punto por una frase correcta y, en esa ronda, otro más por la mejor idea. Cada ronda empieza con un ejemplo resuelto. El cuestionario da una nota sobre 20. El paquete se mantiene en el nivel B2-: sin condicionales mixtos, sin I wish ni if only y sin past perfect continuous. La página de respuestas de la ficha incluye las soluciones, notas para el profesorado y siete errores frecuentes (por ejemplo «If I would have known», «I would helped her» y «we would have went»). La ortografía es británica.

Desarrollo sugerido

El paquete ocupa dos clases de unos 45 minutos. La clase 1 es Teach it y Practise it; la clase 2 es Play it y Check it. Las cuatro partes también se pueden usar por separado.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, clase 1): muestre las cuatro imágenes y pregunte «Why did Josh miss the trip? Was he lucky in the end?», y después lean la historia juntos. Lea en voz alta los recuadros Remember!; el alumnado busca cada had y would have de la historia y dice qué significa cada 'd en las imágenes 3 y 4. Diga una frase: el alumnado muestra dos dedos para el second conditional y tres para el third. Después haga con la clase el quick check de seis preguntas. La última diapositiva es para el profesorado y no se proyecta.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, clase 1): dé a cada alumno las tres páginas y un nivel de inicio (Bronze, Silver o Gold); corrijan página por página, con un alumno de cada nivel leyendo una respuesta.
3. (25 min) Play it (game.pdf, clase 2): forme equipos y lean juntos el ejemplo de cada ronda. Muestre cada pregunta, dé 20 segundos para escribir la respuesta (un minuto en la ronda 3, en la que la clase vota la mejor idea), luego muestre la diapositiva de respuesta y lleve la puntuación. La ronda 4 vale el doble.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, clase 2): el alumnado trabaja solo en la página 1; corrija sobre 20 con la página 2.

Adaptaciones

[S] Haga que todo el alumnado empiece en Bronze y deje las diapositivas Remember! en pantalla durante la práctica y el juego. Deles una tarjeta con la estructura (If + had + past participle, would have + past participle) y una lista de los past participles irregulares que necesitan (gone, taken, seen, eaten, fallen), y haga el cuestionario en dos mitades.

[A] Envíe a los alumnos rápidos directamente a Gold y luego a la tarea de escritura Gold de la página 3, donde escriben sobre un día que salió mal y sobre qué habría sido diferente, y lo leen a un compañero, que hace una pregunta más (What would you have done if ...?). En la ronda 3 del juego, pídales dos o tres frases en lugar de una.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla para lesson.pdf y game.pdf (una página PDF por diapositiva, que se pasa con las flechas del teclado), y papel para las respuestas de los equipos. Imprima practice.pdf (3 páginas para el alumnado; la página de respuestas es para el profesorado) y quiz.pdf (página 1 para el alumnado, la página 2 son las respuestas), una copia por alumno. El alumnado ya debe conocer el past perfect, los past participles de los verbos irregulares comunes y el second conditional (If I had a car, I'd drive to school).