Have You Got a Sister?
Ejercicios interactivos para consolidar lo aprendido por sus alumnos.
Una ficha de expresión oral sobre la familia. El alumnado se mueve por la clase y hace a tres compañeros cinco preguntas como «Have you got a sister?», anotando yes o no en una tabla. Después escribe los nombres de su propia familia en un árbol genealógico y dos frases con I've got e I haven't got. Con notas para el docente.
Documentos para descargar (2)
- Versión en color En su espacio docente
- Versión en blanco y negro En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha de actividad trata de hacer preguntas sobre la familia. El alumnado hace a tres compañeros cinco preguntas con Have you got ...? y anota las respuestas en una tabla, después completa su propio árbol genealógico y escribe dos frases sobre su familia. Al final, el alumnado pregunta Have you got a sister? y responde Yes, I have. o No, I haven't.
Guía didáctica
La tarea 1 es una encuesta en clase. La tabla tiene cinco preguntas («Have you got a sister?», «Have you got a brother?», «Have you got a baby in your family?», «Have you got a grandad?», «Have you got a cousin?») y tres columnas, con una fila arriba para el nombre de cada compañero. El alumnado se mueve por la clase, pregunta a tres compañeros y escribe yes o no. La tarea 2 es un árbol genealógico con seis casillas (Grandma, Grandad, Mum, Dad, Me, Sister / Brother) donde el alumnado escribe los nombres de su propia familia; puede dejar una casilla vacía o añadir otra. La tarea 3 da dos comienzos de frase, I've got ... e I haven't got ..., para dos frases sobre su familia. Todas las respuestas tratan del propio alumnado, así que no hay nada que corregir: la página 2 solo da las notas para el docente.
Desarrollo sugerido
- (5 min) Practiquen con la clase la pregunta y las dos respuestas: «Have you got a sister?» «Yes, I have. / No, I haven't.»
- (10 min) Tarea 1: el alumnado se mueve por la clase, hace las cinco preguntas a tres compañeros y escribe yes o no.
- (5 min) Tarea 2: el alumnado escribe los nombres de su propia familia en el árbol.
- (5 min) Tarea 3: el alumnado escribe dos frases sobre su familia.
Adaptaciones
[S] Escriba «Yes, I have. / No, I haven't.» en la pizarra durante toda la actividad.
[A] El alumnado cuenta una respuesta a la clase: «Lena has got two sisters.»
Materiales y requisitos previos
Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado solo necesita un lápiz, y espacio para moverse por la clase en la tarea 1. La página 2 contiene las notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer las palabras de la familia; están escritas en las preguntas y en las casillas del árbol.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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