My Family!

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad trata de la familia. Un dibujo grande muestra a la familia de Ama, siete personas de pie juntas al aire libre: su abuela, su abuelo, su madre, su padre con su hermanita bebé en brazos, su hermano mayor y la propia Ama en el centro. Un texto breve, con la voz de Ama, da el nombre de cada uno. El alumnado lee el texto, escribe los nombres en un árbol genealógico y comprueba frases sobre la familia. Al final, el alumnado nombra a los miembros de una familia y dice My grandma is called Joy. y I've got a big brother.

Guía didáctica

La tarea 1 es el dibujo: obsérvelo con la clase y pregunte quién es quién («Who is the baby? Who is the grandad?»); no hay nada que escribir. La tarea 2 es el texto de Ama: «Hi! I'm Ama. I'm nine. This is my family.» Nombra a todos una vez: su abuela Joy, su abuelo Ken, su madre Afua, su padre Kojo, su hermano mayor Yaw (tiene doce años) y su hermanita Adwoa. Los nombres serán nuevos para la mayoría del alumnado: léalos primero en voz alta. La tarea 3 es un árbol genealógico con siete casillas (Grandma, Grandad, Mum, Dad, Brother, Me, Baby sister); Ama ya está escrito bajo Me como ejemplo, y el alumnado escribe los otros seis nombres sacados del texto. La tarea 4 da seis frases con has got e is («Ama has got a brother.», «Kojo is the dad.») y el alumnado rodea Yes o No. Tres son verdaderas y tres no: Ama tiene una hermana, no dos; el bebé es una niña; Afua es la madre, no la abuela. La página 2 da la solución y las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Dibuje su propio árbol genealógico en la pizarra (o uno inventado) y nombre a las personas.
2. (5 min) Tarea 1: observen juntos a la familia de Ama: «Who is the baby? Who is the grandad?»
3. (10 min) Tareas 2 y 3: el alumnado lee el texto de Ama y escribe cada nombre en el árbol; corrijan juntos.
4. (5 min) Tarea 4: el alumnado lee las seis frases y rodea Yes o No.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado habla de su propia familia a un compañero: «I've got a brother. His name is ...»

Adaptaciones

[S] Lea el texto en voz alta y señale a cada persona en el dibujo.

[A] El alumnado dibuja su propio árbol genealógico en el reverso, con una tía, un tío o un primo.

Materiales y requisitos previos

Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado solo necesita un lápiz. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer los números hasta el doce (Ama tiene nueve años, Yaw tiene doce); las palabras de la familia están escritas en las casillas del árbol.