My First Day!

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad es una historia breve sobre sentimientos. Nadia cuenta en primera persona su primer día en una escuela nueva, con una imagen de ella y Rosa en la mesa del almuerzo. El alumnado escribe cómo se siente Nadia en cinco momentos, escribe sobre sí mismo y rodea por qué ella está happy, proud y shy. Al final, el alumnado dice She's nervous. y She's proud because the children clap.

Guía didáctica

La tarea 1 es la historia de Nadia, seis párrafos cortos en primera persona, así que no hay -s de tercera persona que leer: nervous, shy, lonely, worried, happy, proud, tired. La imagen muestra a Nadia (pelo rizado, jersey rojo) y a Rosa (trenzas, jersey verde) riendo en la mesa del almuerzo; el alumnado puede preguntar «Who is Rosa?» antes de leer. En la tarea 2, el alumnado escribe She's ... en cinco momentos: nervous el primer día, shy en el aula, lonely en el almuerzo sola, worried («Are the children nice?»), proud cuando lee su historia. La tarea 3 pregunta al alumnado por sí mismo, con cuatro comienzos de frase («On the first day of school, I'm», «because», «When I'm nervous, I», «When I'm shy, I»); no hay respuesta correcta. En la tarea 4 rodea por qué: happy porque Rosa dice «Let's play!», proud porque los niños aplauden, shy porque no conoce a los niños. La página 2 da la solución y las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Preguntad a la clase: «How do you feel on the first day of school?»
2. (10 min) Tarea 1: el alumnado lee la historia de Nadia, o la leéis en voz alta; mira la imagen: ¿quién es Rosa?
3. (5 min) Tarea 2: el alumnado escribe cómo se siente Nadia en cada momento; comprobad con la solución.
4. (10 min) Tareas 3 y 4: el alumnado escribe sobre su propio primer día y después rodea por qué Nadia se siente así.

Adaptaciones

[S] Mimad cada sentimiento mientras leéis.

[A] El alumnado cuenta la historia como Rosa («I'm Rosa. There's a new girl ...»).

Materiales y requisitos previos

Una copia de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado necesita un lápiz. La página 2 es la solución con notas para el profesorado: guardadla. Conviene que el alumnado conozca las palabras de sentimientos de la ficha de las caras, How Are You?, o podéis mimarlas mientras leéis.