I Spy in the Park!

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad es una página de «busca y encuentra» construida en torno a una gran imagen de un parque lleno de vida: una furgoneta de helados, un pícnic, un parque infantil, un estanque con patos, gente que pasea, va en bici y en monopatín. El alumnado lee dieciséis palabras y busca cada una en la imagen, luego lee seis frases cortas sobre el parque y decide si son verdaderas, y por último escribe dos frases propias. Al final, el alumnado lee y reconoce palabras del parque (kite, bike, swing, slide, bench, skateboard...) y comprende y escribe frases cortas con There is y I can see («There is a cat in the tree.»).

Guía didáctica

El inglés está en la lectura: no hay imágenes junto a las palabras, así que el alumnado tiene que leer cada una antes de buscarla. La tarea 1 es una lista de dieciséis palabras, cada una con una casilla; el alumnado marca las palabras que encuentra en el parque y tacha las que no están. Doce están en la imagen (kite, bike, cat, dog, duck, boat, bird, swing, slide, bench, ice cream, skateboard) y cuatro no (train, rabbit, umbrella, snowman), así que quien marca todas las casillas tiene cuatro errores. La tarea 2 pide leer y mirar a la vez: seis frases, y en cada una el alumnado rodea Yes o No («The dog is in the pond.» es No: el perro está en el camino). Las frases usan there is, in y on, y has got. La tarea 3 da dos comienzos de frase, «I can see» y «There is», para escribir sobre el parque; el alumnado lee sus frases a un compañero, que encuentra la cosa en la imagen. La página 2 da la solución y las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Miren juntos la imagen durante un minuto: «What can you see?»
2. (10 min) Tarea 1: el alumnado lee cada palabra, la busca en el parque y la marca o la tacha; corríjanlo juntos.
3. (10 min) Tarea 2: el alumnado lee las seis frases, vuelve a mirar y rodea Yes o No.
4. (5 min) Tarea 3: el alumnado escribe dos frases sobre el parque.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado lee sus frases en voz alta; el compañero encuentra la cosa en la imagen.

Adaptaciones

[S] Lean juntos en voz alta la lista de palabras antes de que el alumnado las busque.

[A] El alumnado escribe una frase de Yes / No sobre el parque para un compañero.

Materiales y requisitos previos

Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color si es posible, para ver bien los detalles de la imagen. El alumnado necesita un lápiz. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe haber visto ya there is y algunas palabras de cosas de la calle y del parque; las dieciséis palabras son cortas y cotidianas.